以手躬劳作 以心悟本真——河海大学“星辉寻梦”支教团助力乡村孩童在劳动中成长

　　为深入推进乡村美育与劳动教育融合发展，引导乡村儿童走出书本、躬身实践，在亲手劳作中感知生活、体悟成长，“星辉寻梦”支教团立足乡村校园实际，以劳动实践教育为核心抓手，依托日常校园生活场景，组织孩子们参与教室清扫、物资搬运、环境整理等基础劳动，让乡村孩童以双手触摸生活本真，在点滴劳作中淬炼品格、收获成长，让质朴的劳动精神扎根乡村童心。

　　劳动是生活最本真的模样，也是儿童成长最好的课堂。对于乡村孩子而言，课本上的道理需要实践来印证，美好的品格需要双手来塑造。基于此，河海大学星辉寻梦支教团在本次支教中，将劳动教育融入日常校园生活，聚焦看得见、摸得着、做得到的日常劳动，让孩子们从整理课桌、清扫教室、搬运物资这些平凡小事出发，用双手体验劳动的意义，真切感受生活的质朴与不易，让成长回归本真、回归纯粹。

　　整洁有序的校园环境，是良好学习生活的开端。在支教团的组织引导下，单庄小学的孩子们主动参与校园清扫工作，化身校园的“小小守护者”。以往依赖老师整理的教室环境，如今由孩子们亲手打造。课后闲暇时光，孩子们自发分工协作，有的认真擦拭桌面窗台，仔细清理课桌缝隙的纸屑杂物，将书本、文具整齐归位;有的俯身清扫地面垃圾，不放过教室角落的细碎杂物;还有的主动扛起任务，两两结伴搬运沉重的垃圾桶，将校园垃圾统一清理转运。

　　图1 小朋友合作倒垃圾

　　在清扫过程中，没有孩子推诿偷懒，每个人都专注投入手中的小事从杂乱无序的课桌到整齐划一的摆放，从布满杂物的地面到干净整洁的教室，一点一滴的变化，都源自孩子们双手的耕耘。亲身整理、亲手打扫的过程，让孩子们彻底告别了“坐等整洁、坐享其成”的习惯，学会打理自己的学习环境、规范个人物品摆放，自立自律的种子在劳作中悄然生根。孩子们在日复一日的整理清扫中明白，整洁的环境从来不是凭空而来，自律的生活源于点滴坚持，小小的双手，也能创造整洁美好的生活。

　　图2 小朋友清理卫生工具

　　集体生活的真谛，在于分担与互助。支教期间，饮用水、教学物资的搬运成为孩子们新的劳动课堂。桶装饮用水体量沉重，单凭一人之力难以搬运摆放，面对困难，孩子们没有退缩，自发组队协作。两名小朋友两两搭档，一人扶稳水桶、一人发力托举，默契配合、稳步前行，一步一步将饮用水搬运至教室指定位置。遇到物资较多、任务较重的情况，孩子们主动互帮互助，高年级帮扶低年级，力气大的主动分担重担，人人主动出力、人人参与奉献。

　　图3 老师和同学搬运饮用水

　细微的劳作体验，让孩子们跳出了安逸的舒适区，真切读懂了成年人的坚守与付出。他们终于明白，父母日复一日的农耕劳作、家务操劳，老师年复一年的清扫校园、守护成长，看似平常的日常，实则藏着无数的辛苦与坚持。一次亲身劳动，胜过百次说教，孩子们在汗水与付出中学会了体谅与包容，褪去了娇气与任性，心怀感恩、知恩向善的美好品格悄然养成。这份从劳动中收获的感悟，让孩子们更加珍惜当下的学习生活，懂得感恩父母的养育、感恩老师的教诲、感恩身边每一份默默的付出。

　合作，是劳动教会孩子最珍贵的成长密码。无论是清运垃圾，还是搬运饮水物资，每一项劳动任务都离不开彼此的配合与包容。在劳动过程中，孩子们性格各异、能力不同，有的孩子动作敏捷、效率较高，有的孩子性格腼腆、动作稍慢，但所有人都彼此包容、互相等待、携手共进。没有人嫌弃同伴的笨拙，没有人计较自己的付出，大家为了同一个整洁的校园目标、同一个集体任务，凝心聚力、默契配合。

　　在一次次的合作劳作中，孩子们学会了沟通、学会了包容、学会了协作，明白了团结的力量远大于个人。个体的力量或许微小，但一群人的并肩努力，便能攻克所有困难、完成所有任务。这种在实践中淬炼出的协作能力、包容心态，不仅适用于校园劳动，更将成为孩子们未来学习、生活、成长中最宝贵的财富，助力他们在人生道路上懂得合作、善于团结、勇于担当。

　　支教有期，成长无涯。河海大学星辉寻梦支教团始终坚信，最好的教育，从来不是书本上的空洞理论，而是扎根生活的亲身实践;最美的成长，从来不是温室里的安逸顺遂，而是双手耕耘的真切蜕变。本次支教活动，没有轰轰烈烈的形式，却有着直击心灵的成长。单庄小学的孩子们，以稚嫩双手躬耕生活点滴，在清扫、分担、协作、付出中告别懵懂、收获成长，真切触摸到了生活最质朴、最纯粹的本真模样。

　　劳动淬炼成长，初心照亮前路。未来，河海大学星辉寻梦支教团将持续深耕乡村教育，持续把劳动教育融入乡村支教全过程，坚持以生活为教材、以实践为课堂、以劳育心、以劳育人，引导更多乡村儿童在躬身实践中感悟生活、锤炼品格、心怀感恩、团结奋进，让孩子们在质朴的乡土生活中向阳生长，用双手创造属于自己的美好未来，让劳动之花、成长之花在乡村校园绚烂绽放。