辽工大学子赴辽宁锦州义县开展“三下乡”红色革命社会实践

         为赓续红色血脉、传承革命精神，2026年7月4日至7月11日，辽宁工业大学机械工程与自动化学院“辽工红迹，义县循迹队”实践团队奔赴辽宁省锦州市义县，启动以“追寻红色足迹赓续革命精神义县红色遗址群爱国主义教育实践”为主题的“三下乡”社会实践活动。团队以“红色遗址保护+基层红色宣讲+代际传承调研”为三大主线，通过实地清扫、微宣讲、问卷调查等多元举措，为义县红色文化传承注入青春动能，让青年力量成为乡村红色基因延续的“新引擎”。
一、深耕红色遗址调研，精准锚定传承方向
         义县作为辽沈战役的重要战场，是解放战争中我军牺牲的最高将领——朱瑞将军的殉难地，境内坐落着朱瑞烈士陵园、朱瑞牺牲地遗址、朱瑞广场等多处红色纪念设施，红色资源富集。然而，团队前期调研发现，当地红色传承工作仍面临“遗址叙事浅层化、公众认知待提升”两大核心挑战——部分遗址展陈以生平陈列为主，对义县之战在辽沈战役中的战略地位阐释不足；普通群众对本地红色人物的历史贡献了解有限。
         为确保实践工作精准落地，团队首先铁西村村委会深度对接，通过座谈交流、实地勘察等方式，系统掌握当地红色遗址现存状态、保护工作难点及实际需求。经综合研判，团队确定三大核心任务方向：一是以朱瑞烈士陵园、牺牲地遗址为重点，开展环境清扫与设施维护；二是围绕“红色革命认知与参与现状”设计专项问卷，摸清不同群体的认知水平与传承意愿；三是面向村委会和小学开展红色微宣讲，打通红色教育的“最后一公里”。
         值得关注的是，在实地走访朱瑞烈士陵园时，团队发现朱瑞小学在日常联动机制上仍有较大提升空间，“这一细节说明义县红色资源的‘硬件’已较为完善，但‘软件’层面的代际传承仍需破题，也为我们后续开展基层宣讲工作奠定了现实基础。”团队负责人表示。
 
 
二、创新红色宣讲模式，唤醒全民传承意识
       “红色传承不是‘独角戏’，需要全社会共同参与。”基于这一理念，团队在第四天和第五天深入朱瑞村村委会，面向村干部和村民代表开展红色微宣讲。队员们用通俗生动的语言，结合朱瑞将军的生平事迹和义县之战的战略意义，讲解了“一门炮与一座城”的红色故事，让抽象的“革命精神”变得可知可感。
       为避免宣讲流于形式，队员们在宣讲过程中创新融入“互动问答”环节——围绕“朱瑞将军牺牲的时间”“义县之战在辽沈战役中的地位”等问题与村民互动，现场气氛热烈。初步统计显示，宣讲后随机提问的5位村民中，有2位能准确说出朱瑞牺牲的日期（1948年10月1日）。“以前只知道这里牺牲了个大官，今天才知道他是解放军炮兵的创始人，以后一定要跟孙子好好讲讲。”朱瑞村村民李大爷听完宣讲后，对红色文化的态度发生了明显转变，这也成为团队开展基层宣讲工作的生动注脚。
 
三、聚焦代际传承痛点，打造调研实践样本
        在问卷调查工作中，团队于第六天和第七天走进以烈士名字命名的朱瑞小学，面向3至6年级学生及周边老人发放问卷。团队前期学习调研方法后，发现代际传承问题是红色教育中最容易被忽视的环节。团队成员转换思路，采取“学生问卷+老年问卷”双轨并行策略，重点考察红色记忆在学校和家庭之间的传递状况。
        在发放问卷的同时，团队成员还利用课间时间与学生面对面交流，倾听他们对红色故事的认知与兴趣点；走访周边老人，记录他们记忆中与辽沈战役相关的家族往事。初步统计结果显示，90%的学生能说出“朱瑞是我们学校命名的将军”，但仅30%能准确说出“朱瑞是解放军炮兵创始人”；70%的老人能讲述至少一段辽沈战役相关的家族记忆，但仅20%曾主动给孙辈讲过这些故事。“孩子平时作业多，周末又要上补习班，很少有机会坐下来听我讲过去的事。”朱瑞村张奶奶的一席话，揭示了代际传承的现实困境，也为团队后续提出“口述史建档”等建议提供了真实依据。
 
四、青春实践结硕果，绘就红色新图景
         此次“三下乡”活动，既是青年学子用脚步丈量红色热土、用行动践行初心使命的生动实践，也是他们在服务地方的过程中完成的“自我成长”。七天时间里，团队在烈士陵园清扫出三簸箕枯叶、在村委会完成一场接地气的微宣讲、在朱瑞小学回收30份有效问卷、整理出4条老人口述摘录——他们以汗水致敬英烈，用专业点亮传承的创新路径，让青春的身影留在了陵园的碑廊下、留在了村委的旧课桌前、留在了小学生争相举手回答问题的人群中，更将“守护红色根脉”的种子播撒进了心底。
这份用行动书写的“传承答卷”，不仅记录着对义县红色文化的守护之责，更彰显着新时代青年“把论文写在祖国大地上”的担当，为红色基因的代际传承，跑出了属于青年一代的坚实一棒。