健康同行筑梦乡村，正视自我勇敢成长——心理团辅点亮乡村童心微光

为深入推进乡村振兴志愿服务工作，补齐乡村未成年人心理健康教育短板，持续落实立德树人根本任务，护航乡村儿童身心健康全面发展。7月12日，邵阳学院普爱医学院“健康同行，筑梦乡村”三下乡社会实践队于邵阳市九公桥镇荷花村开展实践第二天活动，面向村内留守儿童开展“认识自我”主题心理团辅课堂，以温柔陪伴助力乡村孩童树立自信，正视自我、勇敢成长。

　　图为志愿者面向荷花村孩童讲授心理团辅课程

乡村地区心理健康教育资源相对匮乏，当地不少孩童存在自我认知模糊、性格腼腆内向、不愿当众表达自身想法等成长问题。结合乡村儿童心理发展特点，实践队队员摒弃传统灌输式教学模式，设计流程清晰、互动性强、体验感丰富的心理团辅课程，通过破冰游戏、自我探索手绘、同伴互评分享等多元形式，引导孩子们全方位认识自己、接纳自己、欣赏自己。

　　图为孩子们参与“大风吹”破冰游戏互动现场

课堂伊始，志愿者开展“大风吹”趣味破冰游戏活跃现场氛围。简单易懂的游戏规则、轻松欢乐的互动形式，迅速拉近志愿者与孩子们之间的距离，打破孩子们的羞涩与拘谨。在游戏过程中，孩子们积极参与、认真思考，初步区分外在样貌与内在性格的不同，建立对自我的基础认知。

　　图为志愿者陪伴孩子绘制自我认知手掌图

为让孩子们更加直观、全面地探索自我，队员们开展“自我认知手掌图”手绘活动。志愿者耐心讲解绘制流程，引导孩子们在手掌轮廓中分别填写个人优势、性格特点、兴趣爱好、外在特征和成长期许。面对胆怯害羞、不善表达的孩子，志愿者俯身陪伴、一对一耐心引导，鼓励孩子们大胆挖掘自身闪光点，正视自身不足，树立积极正向的自我认知。　
图为小朋友展示完成的自我认知手绘作品

在同伴互评分享环节中，孩子们相互欣赏、真诚赞美，在他人的评价里发现自己未曾留意的优点。一个个真诚的评价、一次次勇敢的举手分享，让孩子们逐渐打开心扉，学会肯定自我、勇于展示自我，有效提升了孩子们的语言表达能力与自信心。

一堂温暖治愈的心理团辅课，为乡村孩童的心灵播下阳光与自信的种子。本次活动精准对接乡村儿童心理成长需求，有效弥补乡村心理教育资源短板，帮助孩子们走出自我否定、怯于表达的困境，引导少年儿童以自信、乐观、积极的心态面对成长与生活。

青春有志，服务基层。下一步，“健康同行，筑梦乡村”实践队将继续立足医学专业优势，持续开展健康科普、趣味课堂、健康宣讲等志愿服务活动，以青春力量助力乡村振兴，用实际行动守护乡村未成年人身心健康成长。