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滁州学院学子赴施集镇开展暑期 “三下乡” 绿色发展主题调研实践
- 发布时间：2026-07-10 阅读：
- 来源：滁州学院 张杨
6 月 29 日至 7 月 5 日，滁州学院暑期社会实践小队之一 —— 赴滁州市各乡镇倡导绿色发展小分队前往滁州市南谯区施集镇，围绕乡村绿色发展、基层生态管护开展专项实地调研。施集镇山林覆盖范围广，自然生态基础优良，当地长期推进人居环境整治、山林养护、生态农业培育等工作，乡村绿色建设举措落地较多，契合本次小队调研方向。抵达当地后，队员分成两组划分片区开展自主勘察，全程以实地观察记录为主要调研方式，未进行大范围入户走访，最大程度减少对村民日常生产、生活秩序的干扰，坚持轻量式、沉浸式实地调研。
（图为施集镇镇政府旁标语 张杨 供图）
（图为队员对乡镇周围环境状况记录与调查 张杨 供图）
（图为施集镇居民家茶田 张杨 供图）
（图为施集镇居民家茶田 张杨 供图）
（图为施集镇镇政府旁标语 张杨 供图）
第一组队员聚焦村庄人居环境配套体系，沿着村内主干道、居民集中居住区域循序行进，逐一查看沿街垃圾分类收集点、生活污水收纳设施、村庄河道状况、村庄绿化养护带等配套设施。每到一处点位，队员都会停下脚步细致观察，记录垃圾分类投放点位的标识完善程度、垃圾清运周期、污水收纳管网管护情况、村内河道水质与岸坡保洁、绿化带植被修剪养护等环境维护的实际细节，同步拍摄现场实景留存一手可视化资料。针对调研中发现的偏远村民组垃圾投放点偏少、河道边角少量漂浮杂物、老旧绿化带杂草清理滞后等现实问题，队员均逐条手写标注，为后续梳理调研报告问题板块积累详实直观的现场素材。
另一组队员深入施集镇周边连片茶园与田间种植地块，聚焦生态农业发展现状开展实地摸排，实地查看本地农户常态化田间管理模式，重点观察有机肥替代传统化肥、林下原生植被养护、低污染物理植保、秸秆资源化回收利用等绿色种植举措的落实情况。在茶园片区，队员实地观察林下套种、适度保留原生草木的山地种植模式，了解该模式在水土保持、减少病虫害、提升茶叶品质上的实际作用；在粮油种植田块，近距离查看农户施肥、防虫作业流程，对比传统耕作与生态化种植的差异，用笔逐条记下现场观察到的各类细节，梳理当地特色绿色农业发展经验。
（图为队员对乡镇周围环境状况记录与调查 张杨 供图）
在外走访勘察、往返村落与田间地块的途中，队员偶遇几位在田间劳作、村内散步休憩的本地村民，主动上前开展轻松简短的交流，避开刻板问卷式提问，以生活化闲聊的方式沟通交流。队员简单询问村民近些年村庄环境、山林保护发生的实际变化，以及垃圾分类、秸秆回收、污水集中处理等环保举措在日常生活中的推行感受。不少村民坦言，近几年村内乱堆乱放、污水乱流的现象大幅减少，山林常年有专人巡护，乱砍滥伐、露天焚烧秸秆的情况基本绝迹，家门口的居住环境、山野生态都有肉眼可见的改善。队员认真倾听村民真实心声，将少量对话内容作为民生视角补充素材，完善本次调研记录，让调研内容不只停留在硬件设施层面，更贴合基层群众的真实生活体验。
6 月 29 日至 7 月 5 日连续多日的户外走访观察，让队员跳出课本理论，近距离、全方位看见乡村绿色建设落地生根的各类细节。从村庄日常垃圾、污水、河道绿化常态化环境维护，到茶园、农田规模化生态化农林产业经营，再到全域山林常态化管护巡查，生态环保相关工作已经深度渗透在乡镇生产、村民生活的方方面面。本次调研全程由小队自主规划走访路线、自主完成实地观察记录、自主分类整理调研线索，没有依赖当地工作人员全程陪同，完整的实地走访流程充分锻炼了大家户外勘察、信息梳理、独立观察分析、客观总结问题的综合实践能力，也让青年学子真切体会到基层生态治理细碎、长效、接地气的工作特质，深化了对乡村振兴、生态文明建设政策落地实效的现实理解。
（图为施集镇居民家茶田 张杨 供图）
实地调研全部结束后，小队集中开展素材归集整理工作，统一汇总在施集镇全域拍摄的实景照片、多日手写实地勘察笔记、简易村民访谈文字素材。全体队员分工梳理、集体研讨，系统总结当地生态建设现存突出优势：得天独厚的山林生态资源、特色化生态农林产业基础、覆盖村落的人居环保配套、常态化环境管护工作机制；同时客观梳理当地绿色发展有待完善提升的短板：偏远村组环保设施覆盖不足、生态农业科普宣传普及力度有限、山林生态资源文旅融合开发程度较低等现实问题。小队结合青年大学生实地观察视角与一手调研资料，分工撰写、整合修改，梳理形成逻辑完整、内容详实的完整实践调研报告，以青年视角客观记录乡镇生态发展真实现状，总结基层绿色建设可行经验，结合实地见闻提出贴合乡村发展实际的优化建议，圆满完成本次暑期社会实践任务。
（图为施集镇居民家茶田 张杨 供图）
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