七彩假期心得体会

七彩假期心得体会
孙飞鸿（城市与环境学院2203班）
教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。本次假期我们来到黄冈市红安县太平桥镇直小学进行了为期半月的“七彩假期”支教活动。从开始的激动，忐忑，逐渐适应，变得稳重，成熟。第一次面对数十个孩子，第一次正式走上三尺讲台，第一次完成四十分钟的授课。。。。。。
收获的不仅是专业知识和技能上的提升，更多的是一次次心灵的洗涤，一次次和学生的双向奔赴。
我一直相信师生之间的双向奔赴才会促进一场教学相长的精彩旅程，事实上也的确如此，还记得第一次给孩子们上红色教育课，我们害怕课程太枯燥，选择了加入国产动漫《那年那兔那些事》作为引导，效果也确实达到了，通过对动漫人物的讲解和分析，我们给孩子们普及了新中国的建立，抗美援朝等历史故事，并且通过对其中塑造的动漫人物的剖析，让学生们了解到那一段历史的国际局势。我们很乐意看到那些孩子对国家的历史表现出浓厚的兴趣，孩子们在看到其中战争时期我们牺牲了大量的解放军和志愿军战士时也会表现出悲愤的情感。相信在他们质朴的情感世界中也会有所触动，毕竟我们同是生在红旗下，长在春风里的一代人，无法真切体会战争的残酷，只能通过这种方式教育孩子们，传达我们对先代前辈的缅怀，同时帮助他们形成正确的价值观，长大投身祖国的建设，这也是我们红色教育的初衷。
随着和这群学生联系加深，后续我们也同样选择部分学生进行家访，根据走访情况来看，大部分家长对于学生成绩比较关心，但是对于太平桥镇这个地方来说，毕竟离县城太远，教育资源有限，学生也没有专门的兴趣班可以参加，导致大部分学生家长都有在孩子初中或者高中转往县城的想法，同时也是本次我们云帆实践队的课题研究——《关于乡村学校生源流失的调查与研究—以湖北省黄冈市红安太平桥县为例》相对于县市级学校，乡镇学校的师质资源和教育资源相对有所欠缺。就比如这次上课的时候我做了一个不太好的引导：在介绍抗美援朝历史时，我对学生提问：大家都看过电影《长津湖》《水门桥》吧？看过的请举手
然而班上只有寥寥几个人看过，实际上我没有想到这种上线快两年多的电影还是会有一些学生无法接触，同样的问题我在黄石周围的沈家营小学提问时，完全就是100%的回答率，甚至很多小朋友表示是去的院线观看。我突然意识到，这群孩子除了从课本和老师的教授，获取外界信息的其他渠道太少了。这群花季的孩子对外界知识其实有着深切的渴望，我们也希望用自己的行动去引导他们激发对外面世界的向往。
我们本次安排的课程其实更多是偏技能爱好方向，这些孩子们在此之前也没有接触过例如吉他，电子琴，朗诵，演讲，包括简单的手工。在刚刚接触这些陌生的课程时，大多数孩子表现出极高的兴趣感，其中少部分的学生更是展现出极高的天赋，我们在为他们高兴的同时，又感觉到无助和无奈，很有可能在之后很长一段时间他们再也接触不到这些。我们更多的是希望他们在之后的学习生活中能够借着这段时间学到的，更加努力，然后走出去，看看外面的世界，不能仅仅靠着书本和网络。我们充当幸福的点灯人，有温度的教育者。
记得在给孩子上趣味地理时，我讲到了二十四节气中的小满，其中我重点强调小满的深刻含义：在二十四节气中，小满是特别的，独立的，也是唯美的。在盛夏，有小暑，就有大暑，而冬天，有小雪，就有大雪。而小满没有，只有小满，没有大满。满，即是完全，满足，足于溢出的意思。但这世上，又哪里来满足之感？就像炎热的夏天不可随心畅饮冰饮，再喜欢的零食也不能一次吃太多。。。。。。
日月盈昃，辰宿列张。外在在动，而心不动。小满则满而不损，满而不盈，满而不溢;太满则必“满招损”，因而人们期待着圆满，也恐惧、忌讳过于圆满。因为过于圆满带给我们的将是无尽的失落，恰如喜极而泣。
花未全开，月未全圆，才是人生最好的状态。这次支教活动对我们而言，对他们来说，就是一段小满的相处，最后流露的不舍，挥手时期待的再见，都是美好的。
这是一次双向奔赴的旅行，也是相互治愈的过程。
两群人在操场散步，却又彼此羡慕
一边说身边都是管教，不如大学舒服
一边笑着不回，问理想学府何处
他们笑着回答清北，轻松的神情如探囊取物
我们不语，依稀记得曾经也有这般傲骨
他们说羡慕我们的自由，校园可以随意出入
羡慕我们的自在，身边没有爸妈束缚
我们反驳：你们长大肯定会思念父母
他们却说：长大后的困难可以自己克服
我笑他身在福中不知福，家人朋友都在身边，没有竞争压力的痛苦
他却笑我长大了不够威武，选择了对生活屈服
我若有所悟，他却说相逢有缘，请了我一包干脆面倾囊相助