“‘艺’心授艺·美好相传”关爱服务实践（二）

　　在暑假假期中有幸参加了学校组织的暑假实践活动，实践内容是教小朋友制作超轻粘土，超轻粘土可以培养小朋友的动手能力、激发创造力，使小朋友的思维更加活跃。

　　在实践活动中小朋友体会到了超轻粘土制作的乐趣，所以对超轻粘土的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点做出的粘土作品都很出乎我的意料，小朋友的动手能力比以前都有明显的提高，小朋友现在都能自己动手捏出基本几何形状，自己动手做一些作品等。在活动中我还注重对小朋友审美能力的培养。给小朋友感悟艺术品的机会，引导小朋友进行比较、评价。在超轻粘土手工教学中插入美术的元素。教学中注重对小朋友审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律、多给小朋友感悟艺术作品的机会。引导小朋友展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法、引导小朋友体验、思考、鉴别、判断。努力提高他们的审美趣味。

　　通过实践活动，教给小朋友一些超轻粘土必须的本领，小朋友可以根据现实生活的物品，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的动手能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。在发展水平、能力、经验等方面存在差异，实践活动中的表现也各不相同。这就要求我做一个敏锐的观察者，及时关注小朋友在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。通过相互交流，小朋友可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。

　　在此次实践活动中我也收获很大，通过与小朋友的交流和互动中，学会如何与小朋友交流相处，虽然刚开始无从着手，有点慌张，但和小朋友相处熟悉起来，这种慌张很快就消失了。这次的实践活动，让我体会到了自己给别人带去的快乐是多么的珍贵，这也成为了我人生的一段重要的经历，实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃，增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。在学校，我们学的是理论，讲的是道德文化，而走出校门，步入社会，我们就要提高自己的动手和实践能力。所以从现在开始我就应该不断的充实自己的文化知识，提高自身的素质修养，更应该不断增强各方面的实践能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。