一程山路，一路生花，一生独一

从未如此感叹时光匆匆，原来半个月是这样短暂。剩下的盛夏，总会想念彩云之南果珠乡的孩子们，仿佛印证了苏东坡笔下的“此心安处，便是吾乡”，因为一程山路，与孩子们一路生花，从此成为彼此的一生独一。
    一程山路，夏雨如麻，心花怒放
一场夏雨，又落一地花。坐着汽车驶入青山，在颠簸的山路，感受“摇摇晃晃的人间”。山谷的薄雾吻着烟霞，默默酝酿着一场又一场瓢泼大雨。如同昨夜天光乍破了远山的轮廓，夏季的磅礴大雨诉说我们的故事。
从上湾小学开课第二天开始，每到放学时分，大雨悄然而至。在确保家长接送没伞的孩子回家，有伞的孩子结伴回家后，我踏上回去的山路。然而，雨势过大，撑着伞，衣服也湿了一半。突然，孩子们瞅见我，“丹老师！丹老师！”地喊道，伞也不撑跑到我跟前，把两颗糖塞到我手心。那一刻，我不清楚如何反应，只好笑笑，提醒他们雨势很大，撑伞要紧。
他们天真烂漫的笑容，总让我自惭形秽。“淋雨本不是什么大事，给喜欢的老师塞糖更重要”，孩子们纯粹的想法总能净化我日渐衰老的心灵。然而，我开始质疑我是否值得孩子们的这份爱。因为，我似乎没他们想得那么好，我只是给他们上了几节课而已。
这份低配得感却被孩子们悄然粉碎。英语课上，孩子们学习完今天的水果单词，不停问我其它相关词汇，崇拜地夸赞丹老师；刮画课上，孩子们的刮画纸上写着“爱丹老师”，“丹老师好美呀”的语句；音乐课上，孩子们为我合唱《一路生花》对我说，“希望丹老师一路生花，心花怒放”。

 
繁星点点，一路生花，举世无双
大雨冲刷路面污垢，孩子们净化了我的心灵，开始回归人与人直接真挚的感情。孩子们毫不吝啬他们的喜爱，时不时塞点小零食给我，折下路边的花草送给我、编织花环和手链给我戴上······孩子们直接又热烈的情感表达，吸引我关注他们、陪伴他们、爱上他们。
沿着山路，我和队友送孩子们回家，和孩子们聊着今天的惊喜。路过一个广场，孩子们用树枝敲打音乐，坐上跷跷板，以为在云端翱翔。天还没完全暗，拉着我说，星星出来了。跑到黑一点的小路，躺在地上看星星，一起数着“一颗、两颗、三颗……”。孩子们说，“满天繁星，像身处宇宙一样”。
     一路上，我们仰望星空，聊着各种各样奇怪的小事。孩子们借着手电筒的光线，又摘了好些花草。“老师，爱心草！”我仔细看，果真是爱心的形状。“我爱你，送丹老师爱心草。”面对突如其来的告白，这一次，我还说了“谢谢你，xxx！”
渐渐的，与孩子们沿着鲜花盛开的小路散步，躺在地上看繁星点点，成为我们的独家记忆。
 
篝火起舞，万水千山，一生独一
临走前，给每位孩子写了半张刮画纸，忍不住都拍了张照，仿佛送走那半张刮画纸，也会送走我的孩子们。离别前一天，送孩子们回家，返程路上，三位小朋友埋伏在路口，指着地上的衣服，“丹老师，快掀开看看里面有什么！”本来头顶已经有一顶草环，现在，又多了一顶炽热盛夏的大花环。“丹老师姓‘黄’，送你一朵小黄花~”。于是，我收到了一捧小黄花。
压抑离别的泪水，我与他们挥手告别。“丹老师，去火把节吗？”他们大声喊道。离开那天，竟然是火把节。车子一路向前，他们的身影愈来愈小，渐渐离开我的视线。世界逐渐模糊，不清楚是白天还是黑夜。
回到县城，被一条消息击中心脏。“好多人，都期待和你们偶遇。”看着孩子们发的微信消息，不顾第二天的高铁，在纳之寨共度火把节。我们手拉手，围着篝火跳舞，直到午夜。
离开时，手臂上布满编织的手链，他们说，这是我们的缘分。“戴上手链，带上我们的缘分，一定要回来看我们啊——”“缘”这个字，甚至是我教会他们写的。孩子们学得着这么快，会不会是期待有一天，我们回到果珠乡，和他们看星星，过火把节，到家里唠唠嗑······
“一定要回来，我们一起看星星，一起围着篝火跳舞。”这是一个关于星星的约定，也是一个关于火把节的约定。我想，“万水千山，有缘再见”。
“嗯，那我们等你来赴约。”