支教初准备，感受教育力量

宁夏回族自治区固原市隆德县温堡乡乡村振兴实践团来到了实践地开展第一天的支教活动，为农村孩子们传递知识，带去爱的力量。
今天是支教项目的第一天，令人期待已久的一天终于到来了。经过昨天的招生，支教团队的成员们已经对孩子们和家长们有了基础的了解，并且经过会议展开制定了相关的学生管理制度和上课制度。在学生管理方面，支教团队决定对学生进行早中晚的上下课签到制度，并且制定相应的全勤奖励。在上课方面，支教团队决定实行一人上课两人值班的制度，协作管理课堂的学生制度和课堂秩序，以便于更好地达成课堂要求，并且在课程方面应家长们的要求和孩子们的需求添加了作业辅导内容，决定在对孩子们进行支教补充课外知识的基础之上回归孩子们的基础学习要求，对孩子们的暑期作业和学习资料方面进行一定的教学安排，设置了早上和下午两节课堂时间的作业辅导的安排。支教团队本次支教活动旨在通过志愿者的努力，为农村孩子带来更好的教育资源，让他们也能享受到城市孩子所享有的教育机会，同时不影响他们基础的学习需求。
当天上午，支教队员一早就在村里学校开始准备上课，同时接受到村干部们的热情迎接和鼓励。村干部向支教成员介绍了团队成员在招生时未了解清楚的村里的教育情况和孩子们的基本情况。村干部们都表示农村教育资源比较匮乏，对支教工程的发展和支教团队成员们的行动和安排充满信心和期待。他们希望通过这次支教活动，可以一定程度上改善孩子们的学习环境，激发他们的求知欲。
支教队员随后开始了第一堂课，并不是之前所安排的作业辅导，而是是自我介绍，因为支教的孩子们的所处年级跨度较大，且考虑到老师们不方便很快就记住所有孩子的姓名，支教团队成员安排了孩子们书写属于自己的名牌，名牌的内容是孩子们自己的名字和孩子们开学要上的年级，例如，小张，升三年级，这种方法不仅有利于老师熟悉孩子们的名字，也有利于老师对孩子们的学习情况做出适当的安排，更有利于不相熟的孩子们互相了解对方，增进孩子们之间的关系。孩子们对支教团队成员们的陌生的面孔充满好奇，也充满期待。
在孩子们写好自己的名牌之后，支教团队的成员作为支教老师亲切地与孩子们打了招呼，分别介绍了自己的名字和来自的城市以及所学的专业，也说明了以后有问题便可以直接询问相关专业的老师进行解答。孩子们在老师的鼓励和支持之下也纷纷报出自己的名字，将自己的名字工工整整的写在名牌上，与老师们热情的交谈互动，对即将到来的课堂表现出很大的热情，期待老师们能够带来的课堂内容，也有一些孩子对课堂的内容充满了期待，因为老师们会提前讲课表写在黑板上，所以孩子们对课堂的内容也有属于自己的见解和期待，对老师们向他们的询问也表现出友善和答复。
在与孩子们的亲切互动中，支教团队的成员们感受到了他们内心的渴望和对未来的希望。孩子们向支教队成员倾诉自己的学习问题和困惑，希望得到老师的指导和帮助。同时，通过与孩子们的交流，支教队员们进一步了解了农村孩子们面临的挑战和困难，并坚信自己的贡献将对孩子们的成长产生积极的影响。