养成积极心理，绽放自我青春

消极的心理暗示，是画地为牢，使孩子的未来困入囚笼；积极的心理暗示，却是点石成金，给予孩子扬帆远航的勇气。为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，提升当代儿童心理健康水平，引导儿童挖掘积极心理潜能，青岛大学师范学院“儿童积极心理品质提升营”社会实践团队，于2022年7月21日-7月24日，在青岛崂山海滨与十名小朋友一起，从“自我、情绪、思维、管理”四大主题出发，进行了儿童积极心理品质提升的实践活动。
积极心理探索——自我
第一天，孩子们通过活动交流表现，意识到自己是独一无二的个体，学会认识接纳自己的缺点，肯定自己的魅力。他们形成了自我概念，更好地与自己相处。自信是铸就积极心理品质的前提。
积极心理探索——情绪
第二天，团队成员们带领孩子们认识“情绪炸弹”，通过让孩子们学会换位思考，接纳包容自己和他人的情绪；引导孩子将情绪带入到特定情境中，学习与他人交往，学会适当的倾听与回应；指导孩子们正确的管理好情绪，做每一件事情都有良好的情绪体验。通过情绪积极心理品质的探索，孩子们拥有更加积极向上的情绪与乐观的态度。
积极心理探索——思维
第三天，团队成员们与孩子们开展任务——“认识成长型思维”、“创造转换咒语”、“我的大脑在成长”、“生命之火”等，团队成员们与孩子进行思维扩展、思维语言的对比；利用脑区图涂色，孩子们更了解自己的脑部发展。通过这些积极心理品质的暗示，孩子们可以转变思维，更好与他人相处。
积极心理探索——管理
第四天，在老师指导下团队成员们帮助孩子对目标进行“分阶段管理”、帮助孩子对目标进行“分阶段管理”“SMART原则”等环节，引导孩子们的心理与认知潜能，在积极心理品质的加持下，孩子们更加有责任和担当。
通过意义非凡的四天三夜积极心理品质的提升训练，团队从自我认知，情绪，思维，管理等角度出发出发，将乐观，自信，有爱，责任，理想的积极心理品质播种在孩子们的心中，生根发芽。陪伴孩子们走过人生各个阶段。积极心理品质提升营团队希望通过提升孩子心理品质的方式让孩子有更健康的心理品质，更丰富多彩的人生。