嘉兴大学学子探索生态研学模式，助力自然资源释放长效价值

　　为破解山区县发展瓶颈，探索自然教育与乡村振兴的融合新路径，嘉兴大学平湖师范学院、教育学院“青山识磐” —— 磐安在地化自然教育探索实践团深入磐安县多个村落，开展了一场旨在激活山区生态潜力的专题调研，并提出了以 “在地化自然教育” 为核心驱动力的乡村振兴方案。​

　　地处浙中山区的磐安县，生态与人文资源得天独厚，拥有国家级生态示范区、中国天然氧吧等荣誉，森林、溪流、古村落、传统农耕等资源丰富多样。但实践团调研发现，当地生态资源开发形式单一、产业链条短、村民参与度低等问题突出，优质的生态禀赋与文化底蕴未能实现可持续转化，其经济价值与社会效益还有很大的提升空间，生态优势亟待转化为发展优势。​

　　这支由 5 名小学教育专业学生组成的实践团队，在当地乡镇干部与村落负责人的支持下，通过实地考察、入户访谈和需求调研等多种方式展开全面分析。他们累计收集村民与游客有效问卷 50 余份，精准掌握了不同群体的需求与期待;访谈当地中小学教师 3 位，深入了解自然教育市场需求及合作可能性;还对标省外 5 个自然教育特色县的成功模式，汲取先进经验。在此基础上，团队系统梳理了制约磐安县 “生态资源变现” 的关键因素，并初步设计了一节立足于当地茶叶资源的特色课程，为方案设计提供了有力依据。​

　　紧扣国家 “生态文明建设” 与 “乡村振兴” 战略部署，团队充分挖掘磐安县独特的自然生态与乡土文化资源，结合山区村落的空间特点，创新提出打造 “在地化自然教育” 品牌。该品牌将设计体验式、探究性强的自然教育课程体系，把生态知识、传统技艺学习融入徒步探险、农事劳作等活动中，形成差异化竞争力;同时构建 “学校 - 村落 - 企业” 协同机制，探索建立多方参与的运营模式，以自然教育为抓手，为当地发展在地赋能。​

　　本次社会实践将教育领域专业知识与山区发展需求深度对接，实践团队通过细致调研与创新规划，不仅为磐安县突破资源转化瓶颈、实现生态价值可持续释放提供了切实可行的 “自然教育赋能” 路径，也为探索高校助力山区振兴、推动生态经济高质量发展积累了宝贵的实践经验。