“云”梦支教，青绿同“帆”——“2024年湖北师范大学云帆实践队暑假支教活动心得”

《赏识教育》中讲到：“让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”我认为教师的使命正是如此。师范的定义是：学高为师，身正为范，但是我想将身正作为学高的前提。我认为教师的使命不仅仅是教书，更是育人，只有先成人了，以后才能能成才。在暑假开始之前，云帆实践队就开始了招募工作，我非常幸运地通过面试，很高兴能有这个机会去支教、去和浮屠镇初级中学的孩子们一起共同成长。一、初识支教:梦想的种子悄然萌芽起初，提及支教，我的心中满是憧憬与好奇。在上大学以前，我被黄文秀、支月英，张秀梅等人奉献奉献自我，服务大众的精神与光辉所吸引。而今作为一名即将步入社会的大学生，我渴望通过实际行动去践行社会责任，探索自我价值的边界。支教，这个看似遥远而神圣的字眼，如同一颗种子，早已在我心中生根发芽。我梦想着能够走进那些教育资源匮乏的地区，用知识的光芒照亮孩子们的未来，用爱心温暖他们的心灵。二、明确目标:以教育为灯，照亮前行之路踏上支教之旅前，我清晰地设定了自己的目标:不仅要传授给孩子们基础的文化知识，更要激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新能力;同时，我也希望能够成为他们心灵的引路人，帮助他们树立正确的价值观，勇敢追求自己的梦想。我深知，教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的触碰和成长的引导。三、实践探索:在挑战中成长，在困境中坚持其实在来到这个学校之前，我就已经做好了有各种艰苦环境的最坏打算，但是来了以后发现环境还是可以接受的。但是毕竟是支教，条件确实没有家里或者是学校那么优越，自己也不是来享受的。我们住在学生宿舍，床板比较硬、学生的精力比较旺盛，自己的睡眠质量很差，总是失眠。反正自己也睡不着，我就白天多和学生交流互动一下，了解一下他们，我们一起聊天儿，打乒乓球，做手工。我们负责的是一些兴趣课，我刚好就是教的生命与健康和朗诵课，还有一个手工课。前两个课呢，我为了不让他们不那么的枯燥，所以在健康课中讲述生命的起源，我穿插了一些视频和一些生物知识并其中植入生命的价值与重要性、要感恩父母等价值观念；在朗诵课沁园春*雪里，为了激发他们的兴趣，我找的是沁园春*雪找的演唱版，后来发现他们对这个并不是感兴趣，然后我又要呼应主题，就找了一个经典咏流传里王俊凯演唱的《明日歌》，这样子既可以激发他们的兴趣，又与我沁园春*雪“属风流人物，还看今朝”相互呼应，鼓励他们去珍惜时间、热爱祖国，希望他们能有所作为，大有可为，勇敢奋力的去追逐自己的梦想。对于九年级，我们在里面担任的是一个实习班主任的角色，每天早上要5:20起来去监督他们早读跑操，然后帮他们就是负责一些班主任的事务，早起其实对于我来说其实也并不算什么难题。但如果放在平常，那肯定是一个难题。因为他们一起床，发出声音，我就醒了。晚上九点半要去查寝，由于他们的宿舍没有水，他们要从那从楼下提水才能用。我有时候就会帮他们提下水，这个一大桶水对于我一个瘦瘦小小的女生来说还是挺重。但是能力越大，责任也就越大，能帮的我就帮，在他们面前我已经不是一个爸爸妈妈眼中的孩子，而是一个老师了。由于他们是衔接班，小升初、七升八、八升九，而且地理位置比较的偏远，教育水平受经济、地理位置、社会的影响大，他们规则意识，所以会有非常多的纪律问题，需要我们去提醒纠正他们。四、思考与判断:教育的本质与未来展望支教经历让我对教育的本质有了更深刻的认识。我意识到，教育不仅仅是知识的传授和技能的训练，更是人格的塑造和灵魂的滋养。它应该关注每一个学生的个体差异，尊重他们的兴趣和选择，激发他们的潜能和创造力，培养他们成为有责任感、有担当、有爱心的人。同时，我也看到了当前教育体系中存在的一些问题，如：城乡教育资源分配不均、应试教育压力过大、相关制度未落实到位、师资力量薄弱、教育方法不当等这些问题，不仅影响了学生的全面发展，也制约了教育事业的进步。因此，我认为我们应该积极探索教育改革的新路径，推动教育公平和质量的双重提升，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源，拥有美好的未来。五、结语：以爱之名，继续前行支教虽已结束，但那份对教育事业的热爱和执着，却永远留在了我的心中。我知道这只是一个开始，未来的路还长，我将以这段宝贵的经历为动力，继续投身到教育事业中，用实际行动去践行自己的教育理念，为更多孩子点亮希望之光，我相信，只要我们心怀大爱，勇于担当，就一定能够让这个世界变得更加美好和温暖。支教之旅，是我人生中一段不可磨灭的记忆，它让我学会了坚韧与奉献，也让我更加坚定了自己的信念。我们不仅在队员之间建立了深厚的友谊，也与学生们建立了深厚的师生情谊。在支教中，我们与学生教学相长，在为孩子们带去知识与快乐的同时，我也提高了自己的教学能力与表达能力。期待下一次的支教！