合工大学子三下乡：“探寻红色足迹，品味峥嵘岁月”实践活动调研报告

学校：合肥工业大学
实践团队：食品与生物工程学院深入乡村“探寻红色足迹，品味峥嵘岁月”暑期社会实践团队
指导教师：徐建国、葛永莉、董保磊
实践队成员：汤联徐（队长）、崔如佳、黄泳耀、温欣、陈智绮、徐萌、唐海金、王松、王冉冉
作者：汤联徐、陈智绮、徐萌
摘要：作为中国共产党文化创造的成果之一，红色文化不仅体现为以革命理念为中心的文化创新，也体现为在当前时代境遇下的复兴与发展，并且已成为一种颇受瞩目的文化现象。为喜迎党的二十大，传承革命精神，弘扬红色文化，合肥工业大学食品与生物工程学院“探寻红色足迹，品味峥嵘岁月”暑期社会实践团前往肥东县、金寨县、巢湖市等地开展暑期“三下乡”社会实践活动。本次实践主要通过走访参观、交流访谈、问卷调查、青年宣讲等活动，深入调研各实践地的红色文化、英雄事迹、革命精神、乡村振兴的“红色”底蕴以及居民对当地红色文化的了解程度。通过调研，团队不仅了解和传播了各地的红色历史与文化，还积极为当地的乡村振兴发展建言献策，不断发挥青年党员的先进性，以昂扬的奋进姿态喜迎党的二十大胜利召开。
关键词：红色文化；二十大；三下乡；社会实践；革命精神

一、调研主题

“喜迎二十大，赓续红色血脉”

二、调研背景

2022年是进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要一年，我们党将在今年的下半年召开第二十次全国代表大会。回顾党的百年历史，是由一个又一个“红色地标”串联起来的。在祖国的广袤大地上，红色资源星罗棋布，红色基因代代相传。每一寸鲜血浸染的红色热土，每一段感人至深的红色往事，都集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风，凝聚着一代又一代共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格，是全党全军全国各族人民弥足珍贵的精神财富。“一切向前走，都不能忘记走过的路，走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”探寻“红色足迹”，我们不但可以真切感受那一段段壮怀激烈的峥嵘岁月，而且可以更加深刻地认识到红色政权来之不易，新中国来之不易，中国特色社会主义来之不易。
暑期“三下乡”社会实践活动，被称为是“行走的课堂”，是我们用脚步丈量祖国，在实践中受教育、长才干，就如习总书记在《习近平与大学生朋友们》一书中提到的那句话：只有到社会中与群众打成一片、扭到一起后，产生了社会责任感，才能获得真知灼见。今天，暑期“三下乡”实践活动早已成为各高校锻炼学生社会实践能力的常态性活动。近年来，在校领导的精心关怀和全校师生的共同努力下，我校暑期“三下乡”社会实践已经取得了显著的成果。今年，工大继续推动实践的开展，鼓励学生深入社会、了解社会、服务社会。
鉴于此，食品与生物工程学院本科生第一党支部特别策划了“深入乡村‘探寻红色足迹，品味峥嵘岁月’”活动，依托党支部优秀团队力量——“食声”青年宣讲队，通过走访调研、实地参观以及青年宣讲等形式深挖巢湖市、金寨县、肥东县等地区“红色地标”中的育人资源，重点探寻、记录当地“红色地标”背后的点滴故事、感人瞬间，感受红色传统，分享红色故事，助力红色文化传承，并从中汲取奋进力量，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

三、调研目的

探寻英雄事迹，传承红色精神；深挖红色资源禀赋，带动乡村振兴发展；走进银屏革命老区，调查红色文化了解程度；深化红色教育，厚植为民情怀。

四、调研意义

（一）坚定筑牢理想信念

通过此次走访调研红色乡村以及参观革命纪念馆等活动，食品与生物工程学院本科第一党支部的团队成员深刻感悟了各个红色调研地的革命历史、领略了英雄先烈的革命信仰。这些红色革命故事有利于团队成员坚定革命信念、赓续红色血脉、传播革命文化，自觉做到知史爱党、知史爱国，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

（二）助力推进乡村振兴

随着红色文化旅游的不断发展，为了响应党与时代的号召，我们在对红色文化保护的同时更需要积极传播红色文化。当下，红色文化景点在文化旅游方面正发挥着极大的带动作用，增加乡村文旅附加值。红色产业扶贫为革命老区精准扶贫开辟了新路径。在新时代背景下，在传承红色精神的基础上勇于创新，让红色文化建设成为乡村振兴的持续动力。

（三）传承弘扬红色文化

这次的实践活动中，切实走近革命后辈的身旁，慰问老者、学习事迹和精神，播撒革命精神的种子。为了让红色文化走的更高、更远、更深，我们这一辈必须在红色文化的传承中发挥自己不可或缺的作用，做新老交替之间的桥梁。随着信息技术的发展，老一辈的人们逐渐与这个互联网的时代脱节，他们身上的革命故事很难自行传播出去，而我们对信息技术的掌握上更加容易，能熟练使用互联网、自媒体等手段进行传播。

（四）开拓提升实践能力

大学生社会实践是大学实践教育的重要组成部分。通过本次“三下乡”活动，积极配合开展相关系列的教育活动，研发合作育人新模式，健全完善教学与实践的课程体系，同时在实践过程中锻炼参与者的团队意识与团结精神，有利于学生更好的在大学中成长成才。培养大学生综合能力和素质教育是大学教育的重要内容。本项目在实践过程中强调重视培养传承学生的对外实践能力、爱国爱党意识及社会主义核心价值观。在实践中推进，拓宽学生视野，引导广大师生领会革命精神，传承红色文化，进而涵养自身的责任感、使命感与荣辱观。

五、调研地点

巢湖市银屏镇三胜村；巢湖市夏阁镇元通村、竹柯村；巢湖市黄麓镇洪家疃村；合肥市肥东县；六安市金寨县。

六、调研方法

（一）问卷调查法

以群众对当地红色文化的了解情况为主体，结合具体实际，撰写采访稿并设计调查问卷。团队成员采访村委会干部、村民等，采取填写调查问卷的形式进行调研，掌握银屏镇村民对当地红色文化的了解程度的实际情况。实践结束后，团队对问卷调查结果进行了分析，得出结果并提出相关建议。

（二）实地观察法

深入挖掘安徽巢湖市、金寨县、肥东县的红色资源，前往新四军东进抗日第一枪纪念馆、蒋家河口伏击战遗址、银屏革命老区展示馆等红色旧址学习考察。通过实地走访参观，感悟红色精神，传承红色文化。

（三）集体访谈法

团队在银屏镇、夏阁镇等地调研时，邀请实践地点有关乡镇基层干部等人员，通过集体座谈交流的方式了解实践地红色文化的基本情况。包括村落基本情况、村庄红色文化历史、发展现状和问题等。

（四）文献调查法

三下乡社会实践准备期间，团队通过线上查阅相关文献资料，提前了解调研目的地相关的红色文化背景，查找实践地点的相关红色文化教育基地地点和简介，了解相关历史事件和历史人物，以便开展实践活动。

七、调研准备

为保证实践顺利进行，团队在实践前进行了充分的准备工作。包括查阅资料、预约场馆，对接目的地等，并结合实际情况，将实践团队分为两个分队，分别前往巢湖市、金寨县和肥东县开展社会实践活动。实践前所做的准备工作如下：
1.查阅资料。为保证实践顺利进行，团队通过网络查阅资料，提前了解巢湖、金寨等地的红色背景，挖掘当地红色文化，储备相关知识。
2.对接实践地。确定实践目的地后，团队自行在各地官网上获取联系方式，积极同各地政府干部、纪念馆负责人进行联系，同时也利用教师与学院资源，通过学院发函、电话联系等手段与相关调研地对接联系。
3.拟定实践方案。与各实践地点取得联系，顺利对接后，团队根据各地的实际情况确定相应的活动内容和实践形式，并通过集体讨论拟定了详细的实践方案。其中，实践形式包括青年宣讲、问卷调查、实地走访、座谈交流、食品安全科普活动等。团队成员根据自身特长进行合理分工，分别准备了调查问卷、青年宣讲PPT、食品安全科普海报等。

八、调研时间与过程

（一）探寻英雄事迹，传承红色精神

时间：2022年7月17日
过程：实践团二队前往安徽省合肥市肥东县，通过实地参观、现场采访等方式，调研肥东县红色遗址——吴氏旧居、蔡永祥烈士纪念馆、肥东县革命烈士纪念馆等地，瞻仰伟人事迹，铭记英雄壮举。在参观和走访过程中了解吴忠性先生的先进事迹，领悟其一心为党、为人民的坚定信念以及对家乡、对祖国的热爱。实践团队还前往蔡永祥烈士纪念馆，通过参观纪念馆以及走访周围群众，记录蔡永祥烈士的英勇事迹，铭记这位一心为公，在危急关头舍身护桥的共产主义战士的烈士精神；最后，队员们面向党旗重温入党誓词，树立红色理想，立志做新时代合格共产党员。

（二）深挖红色资源禀赋，带动乡村振兴发展

时间：2022年7月18日
过程：实践团二队在金寨县审批局宋健同志的带领下前往金寨县烈士纪念馆参观学习，进行革命历史事件和人物研究，发掘红色地址背后的思想内涵，深切体会革命先烈顽强拼搏、不屈不挠的革命精神；通过与当地居民的交谈及采访，了解群众对于当地红色文化的认知程度，搜集、整理革命先烈的英雄事迹，并通过互联网、自媒体等形式进行宣传。在与宋健同志的交流访谈中，我们得知金寨县现已成立红色发展领导组，致力于开展红色基因传承示范县建设；县政府大力支持打造“红色村”，鼓励各乡镇充分开发当地红色旅游资源，加大红色文化宣传力度；宋健对于团队的来访也表示欢迎，并且在金寨县人民政府官网进行了相关报道。实践团队通过撰写新闻稿、制作红色文化宣传片等方式，在社交平台上大力宣传金寨县红色历史、红色故事、红色文化，以实际行动助力乡村振兴。

（三）走进银屏革命老区，调查红色文化了解程度

时间：2022年7月18日
过程：实践团一队前往安徽省巢湖市银屏镇三胜村开展调研活动。团队首先参观了新四军东进抗日第一枪纪念馆，近距离感受新四军战队英勇顽强的战斗精神以及三胜村厚重的红色文化。在这里，团队成员在党旗下重温入党誓词。接着在三胜村书记王林的带领下，团队继续参观了银屏革命老区展示馆，追随银屏山区人民革命斗争的足迹，感受银屏人民在峥嵘岁月里不畏牺牲、艰苦卓绝的奋斗历程。随后，王书记与团队进行深入的交谈，并向我们介绍了银屏镇三胜村成为红色美丽村庄建设试点村的过程及巢湖市近年来的发展形式和状况等。最后，团队深入银屏镇郭户村开展关于红色文化了解情况的问卷调查活动，在后期统计和分析问卷调查结果，并根据结果制作图表。

（四）深化红色教育，厚植为民情怀

时间：2022年7月19日
过程：19日上午，实践团一队深入巢湖市夏阁镇与当地李书记及其他基层干部进行交流访谈。李书记向团队介绍了夏阁镇的历史文化、当地传统产业发展现状以及作为基层干部全心全意为人民服务的实例等；交流结束后，团队参观了位于竹柯村的冯玉祥故居，深入了解爱国将领冯玉祥的生平。团队成员对中国革命的伟大进程有了进一步的认识，同时也被冯玉祥将军毕生爱国、爱民、爱兵，始终为人民的利益着想的精神所折服。随后，团队深入夏阁镇元通村的花苗地烈士陵园，瞻仰为了中华民族解放而牺牲的革命先辈们。接着，团队中来自学院本科生第一党支部“食声”青年宣讲队的两名同学为当地的政府干部、老一辈党员等开展了一场以“青春献礼二十大，强国有我新征程”为主题的宣讲活动。最后，实践团队按计划开展慰问活动，为夏阁镇元通村老一辈党员干部送去牛奶、大米、粮油等慰问品，与他们进行亲切交流。为进一步感受红色文化，培养爱国为民情感，19日下午，实践团队来到巢湖市黄麓镇，走进了一直坚持民族大义，为抵御外辱而奋斗，为争取和平而奔走，对民族、民主革命及祖国统一事业做出了杰出贡献的张治中先生的故居以及著名的李克农将军的故居，瞻仰两位伟人的丰功伟绩。

九、调研成果

（一）深化主题，紧扣时政

结合喜迎党的二十大为主题，深化红色文化的传承，厚植爱国为民情怀，同时也突出党史学习常态化与支部党建高效化，提高学生支部建设自主化。通过对党史的深入了解，学习各实践地的红色文化，弘扬革命精神，并深入了解金寨县和巢湖市各乡镇的红色文化对当地的发展变化和人民生活的改善和促进作用，探寻乡村振兴的“红色”底蕴，同时团队为各地的产业发展建言献策，展现我们当代大学生的责任与担当。

（二）充分发挥“互联网+”优势，打造实践特色

调研过程中注意采集精彩瞬间，用照片以及Vlog的形式来展现调研的全过程。同时将学习参观的内容形成新闻稿以及专题图片或视频，向所在的学院官网、学校“多彩校园”、地方政府官网、《中青校园》等官方网站以及“合肥工业大学团委”、“食品与生物工程学院”等微信公众号进行投稿、推送，充分利用互联网的实时性、传递性、共享性和开放性等特点，让更多的人了解各实践地的红色文化、伟人事迹与革命精神，深化红色教育，赓续红色血脉。

（三）实地走访调研与理论宣讲相结合

1、扎实做好实地走访与调研

通过深入走访各地居民，听红色故事，传承红色文化。通过与当地的政府干部交流访谈，充分了解各地的发展状况以及乡村振兴下的红色资源禀赋。最终形成一份“喜迎二十大，赓续红色血脉”的专题调研报告，成为本次实践活动成果的一部分。

2、开展理论宣讲，传播红色文化

团队深入夏阁镇为当地的政府干部、老一辈党员等开展了一场以“青春献礼二十大，强国有我新征程”为主题的宣讲活动。宣讲分别从党的百年奋斗史、党的二十大简介、新时代下的合格党员以及青春激扬中国梦四个部分进行。通过联系实际解读时代精神、结合时政热点弘扬主旋律，充分发挥学生党建活力。同时，通过理论宣讲的形式将红色文化传播给人民群众，成为红色文化的继承者和传播者。

（四）问卷调查结果与分析

银屏镇有着浓厚的红色文化资源，其中三胜村是中组部重点推进的红色美丽村庄建设试点村，为收集当地社会群体对乡村红色文化的认知情况，实践团队设计了有关乡村红色文化了解程度的调查问卷，以实地采访调研的方式进行。此次问卷调查合计收回有效问卷47份，调查对象为三胜村村民及村干部，参与人群的政治面貌大多为群众，少部分为中共党员。

1、问卷调查结果统计

（1）对红色文化的热情程度
团队成员对调查结果进行分析时发现，有10.64%的问卷填写者表示对红色文化的热情程度为“非常热情”，76.60%的问卷填写者表示“热情”，8.51%选择了“一般”，4.26%的人表示不感兴趣。 调研人群中有超过85%的人对红色文化较为热情，说明群众对于红色文化较为关注。除此之外，仍有少部分群众对红色文化不感兴趣，说明还需要相关举措带动群众对于红色文化认知的积极性。
（2）是否参观过当地的新四军东进抗日第一枪纪念馆
调研对象中绝大部分参观过该纪念馆一次及以上，还有14.89%的受访者表示从未参观过该纪念馆。同时，在问及是否了解该纪念馆背后的历史背景、红色故事和革命精神时，只有8.51%的受访者表示对此“非常了解”，59.57%的受访者表示“了解”，27.79%的受访者表示“不是很了解”，还有2.13%的受访者表示“完全不了解”。 调研结果显示，大部分群众参观过当地新四军东进抗日第一枪纪念馆，但仍有近15%的没有参观过。结合当地实际，该纪念馆位于当地村民党群服务中心旁，且交通较为便捷，出现该现象的原因可能与宣传不足有关，有关方对外应加大对当地红色文化的宣传，充分挖掘利用红色资源，力求以此推动乡村文旅的发展，同时对内也要加强当地群众对家乡特别是家乡文化的认识。
（3）是否了解银屏镇的其他文化 由调研结果可知，一半以上的受访者了解银屏镇其他红色文化，有将近一半的人表示“不是很了解”、“完全不了解”。由此可见，对于家乡的红色文化，群众的认识远远不足。
（4）革命先烈身上体现的精神是否与我们的生活有关 由问卷调研结果可知，受访者一致认为革命先烈身上体现的精神与我们的生活非常有关，生活中也很需要这些精神，并觉得红色精神（文化）会永远传承下去，不会消失。调研对象反馈的结果显示了群众对红色文化的认同，体现了我们党的强大的凝聚力和向心力。

2、存在的问题及解决方法

基于问卷调查分析结果，实践团队分析了银屏镇红色文化传播与开发利用中还存在当地群众认识不足、发展受多因素限制等问题，并提出了解决办法，具体分析如下：
（1）群众对当地红色文化的认识不足
调研结果显示，当地群众对家乡红色文化的认识存在一定的不足，还存在不了解当地红色文化的现象，并且农村青少年大都外出，留守乡村的多为老人，这进一步限制了红色文化在当地居民中的宣传。
所以，有关部门应有针对性地吸收和利用青少年力量，利用多种形式宣传和弘扬红色文化和革命文化，吸引乡民主动了解红色文化，加强当地居民对于红色文化的认识。
（2）红色文化资源展示方式单一
乡村红色文化基地比较单一，且较为趋同，多数为革命旧址、纪念馆或博物馆等，而且还存在基地教育内容不够丰富、缺乏互动性和趣味性、展览形式单调、展览内容不丰富等问题。
基于此，应开辟多途径宣传和展示当地红色文化、革命文化，如，充分利用互联网资源，拓宽宣传渠道，创新宣传方式，推进旅游业发展等。红色文化是独特的地方文化资源，因而应建立红色文化特色村，大力发展红色旅游。加强红色遗迹的保护和合理开发利用，把红色文化融合特色村的产业功能、旅游功能、文化功能充分激发出来，用红色文化的传承与弘扬助推乡村绿色生态发展。
（3）红色文化基础设施薄弱
乡村红色建设离不开基础设施建设的发展和公共服务能力的提升。由于乡村红色文化基础设施较为落后，活动场所有限，红色文化活动相对比较贫乏，一些有创意文化的红色文化活动无法有效开展，严重制约了乡村红色文化的创新发展，从而使红色建设发展缺乏凝聚力和吸引力。
基层政府应鼓励工商、社会力量参与到乡村红色文化建设中来，同时应加大对乡村文化基础设施建设的投入，并不断完善和改进，在数量和质量上满足基层群众的要求，为人们提供能够享受红色文化教育的场所。

十、调研总结与收获

（一）了解英雄事迹，传承红色精神

通过本次实践调研活动，队员们前后学习了吴忠性、蔡永祥、冯玉祥等革命先烈的英雄事迹，并以文字、视频等形式进行宣传；缅怀革命先烈不仅是缅怀他们的光辉事迹，还有那亘古永存的精神和智慧。在调研的过程中，队员们进一步了解红色文化的革命发展历程；重温党艰苦奋斗、不断壮大的光辉历程，进一步加强了党员同志自身思想道德建设和作风建设。红色精神赓续不断、红色基因一脉相承，红色血脉始终在每一代人中流淌。我们应以这些革命先烈为榜样，坚定不移地听党话、跟党走，不忘初心使命，传承和弘扬伟大的红色精神，勇于担当、砥砺前行，争做新时代的爱国青年。

（二）深入挖掘红色资源，助力乡村振兴发展

通过前往金寨县烈士纪念馆等地调研参观，一方面推动各实践地红色资源开发及红色文化宣传，另一方面推动党史学习常态化、长效化。通过学习红色历史，教育引导团队成员要牢固树立爱国意识、感恩意识。通过采访县审批局工作人员以及当地基层干部，我们了解了各地如何挖掘和利用红色资源，全力打造红色文化品牌。队员一路搜集素材，制作当地红色宣传片，在学院官网、中青网等平台大力宣传红色旅游文化，以实际行动助力乡村振兴发展。

（三）提高队员综合素质，提升思想政治修养

马克思主义曾提出：“实践是社会生活的本质。”在“三下乡”实践活动当中，大学生可以在参与社会实践活动环节，检验知识真伪，并且不断拓宽自身的知识储备，弥补自身所学知识的不足之处，激发自身的探索意识。通过此次暑期“三下乡”社会实践活动，队员们的综合素质得到显著的提高，各方面能力得到增强，如摄影、剪辑、撰稿、语言表达、调查研究等能力。在调研过程中，队员们亲身体会红色文化的魅力，深切感受革命英雄先烈的不屈精神、奋斗历程和爱国情怀，并从中不断提升自身的思想政治修养。团队用文字、视频等形式进行记录，利用互联网平台将红色故事讲述给更多的人听，切实做好党史的宣讲人和红色精神的弘扬者，充分发挥学生党员的党建活力。

十一、参考文献

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