安徽学子三下乡：纷呈二课，感悟校园中国

 

在线上会议里，实践队队员们认真借鉴以往实践队同学们的实践经验，反复地协商研究，交流确定了一些论之可行，行之有效的科学的项目方案。落实各个部分之间的任务分工，分别细化了写通讯稿，线上采访，视频录制，照片拍摄，问卷调查制作，问卷发布，活动宣传，实践报告，活动感悟大类任务，各自发挥其所长，明确了目标，使得庞大复杂的实践活动顿时有条不紊，一目了然。最终约定时间，提醒注意要点，顺利的启动了线上实践活动。

 

一开始的方案讨论并不是想象中那么顺利，因为是在整体线上和个人线下结合开展的方式，总会遇到各种小问题，实践队队员们针对一些问题展开了深层次的分析总结。最终确定了以线上视频采访的形式，结合问卷，以及问卷调查的内容。实践队的个人如何开展线下活动，利用第二课堂在家乡的实践如积极防疫，当志愿者，陪伴留守老人，到幼儿园陪陪小朋友，宣传防溺水，宣讲党史文化等。明确了图片视频拍摄方法角度。一些小问题通过队员们的积极讨论，最后集思广益，得到了完美的解决。

 

在线上会议后，通过一日的方案细化，在实践队队员的互相讨论后，明确了每个人的优势，善言健谈的队员承担起了线上聊天的任务，文笔流畅的队员开始了实践纪实，感受细腻的队员等待着写感悟稿队员们互相帮助，互通有无，每个人都发挥着不可或缺的作用。撰写稿子的队员们互相沟分享素材，交流不同类型稿子的共通之处，充分的体现了团结就是力量，更增强了队员们之间的凝聚力。

 

“个人是微弱的，但是整体就是力量。”实践队队员们都深有体会。实践队主要负责人说道：“开始的会议为后面队员各司其职，调查工作有序开展奠定了基础，一切大而难的事物只要脉络分明，定点分工，瞬间就分解成了一个个小而易的事儿，分工促进了效率，这一点大家都有一致的感受。”另一位实践队员表示“尺有所短，寸有所长，就像刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。”每一个人都有自己的不足与优势，正是认识到这一点，实践队员们充分发挥各自的长处，适配工作，一时间，效率立刻就有了显著的提高。每个人都是十分重要的，都在做着自己擅长的事。正是人尽其才，一步一个脚印，实践队员们感到无比放松和充满信心。实践队员们在彼此的协作中学习到了丰富的实践经验，获得了很多有用的团队协作能力，增进了团队成员之间的感情，纷纷表示在这次活动中受益匪浅。

 

在总负责人的指导下，线上采访的队员积极寻找空闲的各年级段的校内外同学，细心准备聊天主题，热情地与同学们闲聊在实践队员开展的连线活动里，采访者与被采访者达成了充分的理解，互相从对方那里获得了各自对第二课堂的认识，在聊到兴致之处，往往还得到了意料之外的收获。每一次的视频连线，都开启了不一样的世界，实践队员积极互动，记录笔记，整个氛围十分地和谐。在一次次愉快的连线里，收获颇多。而在问卷调查上，实践队员们也进行了充分的考虑和准备。据负责的实践队员表示，为了避免填写调查问卷的人感到困意，避免了设置问题太多的情况，在合理的题目数量里，通过提高每个问题的代表性与选择多样性来提高问卷质量。平均每个问题有六七个选项，以此来提高问卷内容的丰富度。其中，问卷里有一个问题是“你认为限制参与第二课堂活动的因素”可供选择的选项就有有关“学习情况”、“活动精力”、“活动内容”、“活动时间”、“同学氛围”、“个人兴趣”、“硬件设施”等多方面的选项，以此来保证反馈的丰富性。另外，通过不同的群体，如各年级的大学生，校内外的大学生，各专业的大学生等等多种群体的问卷投放，以此增加问卷的客观性。在这些活动里，还有一些线下访谈的对照、照片的汇集、各方面内容的记录、及时的协调等。实践活动是一个有机的“组织”，每一位实践队员都是鲜活的“细胞”，整个实践活动的顺利开展，离不开每个队员的奉献与创造。

 

总的来说，这样的实践活动增加了队员们的实践经验，社交经验，提高了团队协助能力，组织能力，展示与表达能力，搜集处理素材的能力，也留下了很多美好的风景与回忆，加深了对第二课堂的认识，提高了集体责任心，实践队员们的内心也得到了极大的丰富与充实。希望通过这些实践，让大学生们更好地完成素养的综合发展，能力的全面成长。本次“第二课堂调查”实践活动结束后，实践队员们互相讨论和分享了调查报告与实践结果，充分了解了同学们对第二课堂的认识，也更好地理解了第二课堂的意义以及对大学生同学们的帮助，并表示，一定会以此为契机，广泛地向同学们宣传第二课堂，让第二课堂的作用和意义能够被很好地体现出来，更好地服务同学与老师们，使得校园生活更加缤纷多彩。