山理学子三下乡：红色耀中华，风骨传后人

“大江流日夜，慷慨歌未央”，岁月流逝后，过往的痕迹成为了宝贵的红色文化。7月8日，山东理工大学“向日葵”暑期社会实践团成员继续在莒南县郭家埠墩村进行“落实红色精神学习措施”主题实地调研探访，深入乡村，通过口头采访与调查问卷的形式对当地居民进行采访，了解当地对红色文化的了解程度，以及对社会、学校、家庭等方面红色精神教育的看法。
红色文化是指中国共产党领导下的中国革命和建设过程中形成的革命理论、革命经验和革命精神凝结而成的革命传统，它是与中国优秀传统文化一脉相承的。坚持红色传承，探索红色传承的路径，既是一种历史责任，也是一种时代担当。作为新世纪的接班人，要坚定信念，传承发扬先辈们的革命精神，在学习中发扬，在校园中发扬，在做人处事中发扬，在一点一滴的成长道路上发扬，在为祖国的建设中发扬。
在队长田雨的安排下，实践团队分为两支队伍进行调研的准备工作，初步进入乡村，进行调研的踩点工作，确定调研对象，明确调研目标，保障调研工作顺利进行。
在“向日葵”暑期社会实践团成员的采访过程中，大部分村民都积极地配合。许多当地居民表示当地举办的有关红色文化的活动数量并不多，希望相关部门合作开展更多有关红色文化的活动，扩大教育基地影响力。宣传、教育、党史、共青团等部门要充分利用重大历史事件、历史人物纪念日以及青少年入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的日子，举行各种庆祝、纪念活动，扩大教育覆盖面。要主动举办专题讲座和巡展，使原本固定在基地的党史内容走进校园,深入学生之中。
教学是人类的精神和生命在一种文明层面上的代代递交。“向日葵”暑期社会实践团成员在采访八一爱民小学教师时，教师提议实践团成员可以在课堂上讲述八路军115师司令部的有关红色知识，以及山东省政府如何成立、如何发展、如何壮大的宏观历程，让学生们了解老一辈革命家为维护国家主权所做出的不朽功勋。临沂市莒南县红色文化资源丰富，历史人物精神崇高，革命故事生动感人，在课堂教学中恰当地引入，能够对学生产生较强的吸引力和充分调动学生的积极性，从而帮助学生更生动、直观地理解教材相关内容，收到良好的教学效果。红色革命文化对于新世纪的学生们已经是遥远的往事，新一代学生未曾经历过革命的艰难困苦、革命的惊心动魄，可中国的革命历史带来的是深思，需要实践团成员带领学生们去揣摩，去学习。
英雄踏荆棘而来，跨越山川星河奔赴黎明。走访过程中，大部分当地居民听说过王成龙烈士的光荣事迹，“当一辆失控的违规大货车向昼夜行军的队伍疾驰而来时，危机时刻，王成龙义无反顾推开战友，自己却被碾推至重伤，经抢救无效，壮烈牺牲”。王成龙烈士自入伍以来，始终牢记领袖嘱托，坚持用习近平强军思想武装头脑，把个人理想与追求融入到强军兴军实践中，把对党和人民的赤胆忠诚化为爱军精武的实际行动，不辱使命，忠于职守，爱岗敬业、苦练本领，勇于担当、不怕牺牲，用青春和热血践行了“争做习主席的好战士”的铮铮誓言。
陋室一间，桃李万千。“向日葵”暑期社会实践团成员在对当地深入采访的过程中，偶遇八一爱民小学前副校长，副校长积极地配合采访，表示十分支持实践团的支教工作，并给“向日葵”暑期社会实践团提出了一些宝贵建议。只有置身风暴，才能找到风眼之所在。通过大学生支教活动，实践创新的教育方法,帮助农村儿童接受更适合的教育，提高他们的综合素质与能力，培养未来社会所需的优秀人才。其次，鼓励实践团成员接受农村艰苦生活的磨练，锻炼作为教师的领导能力，培养实践团成员的良好品格、领导力和实干精神，希望实践团成员在未来能以更大的能量继续关注支教活动，推动中国教育事业的进步。
历史的红色接力棒传到了新一代的手上，广大青年更努力践行教育理念，传承教育使命，珍惜这笔丰厚的文化财富，用红色的激情去拥抱时代，拥抱人生。“向日葵”暑期社会实践团准备将红色文化融入支教课堂当中，让新一代学生接过历史的接力棒，在新时代焕发生机，共忆一抹红色峥嵘，再延一份精神长流，让红色基因得以薪火相传。