河海大学“青禾筑梦”支教团：为乡村教育播撒希望的种子

　7月18日，河海大学“青禾筑梦”河南商丘支教调研实践团抵达河南商丘睢县唐庄学校，正式开启暑期支教活动。此次实践旨在为乡村学校补充教学资源，丰富孩子们的暑期生活，通过开设多样化课程与开展关爱行动，为当地教育播撒希望的种子。
　　
　　初抵唐庄：克服困难，精心筹备教学
　　抵达河南商丘睢县白楼乡唐庄学校的第一个下午，团队的15名成员挤在宿舍，借着窗外透进的暮色商量教学安排。由于团队人数有限，而所授科目和学生人数较多，一个成员往往要负责多个班级和科目，安排教学成为支教团队遇到的第一个困难，七个年级的课表逐一安排，电脑上的课表改了五版，讨论持续到月上树梢，最终确定的课表上，每个科目旁都标注着三位备选成员，以防突发状况。同时，团队决定在每天的课程结束后大家要一起开会总结经验、分析不足，以期达到更好的教学效果。
　　课堂内外：丰富课程播撒新知
　　支教的日子里，团队成员积极发扬河海大学“艰苦朴素、实事求是、严格要求、勇于探索”的校训精神。清晨六点半，天刚蒙蒙亮，实践团的成员已站在教室门口。七点整，孩子们陆续到校，成员们弯腰接过低年级学生的书包，顺手帮他们理好衣领。教室里，黑板上的数学公式还带着昨夜备课的温度，英语单词卡被整齐地贴在墙面，这些准备工作多是成员们在深夜学生睡熟后完成的。有个扎羊角辫的小姑娘刚进教室，就把一朵用彩纸折的小花塞进最近的成员手里，小声说：“老师，这个给你，昨天的无人机课好有趣。不像以前，下课就只能在操场跑着玩。”
　　无人机课程的准备远比想象中复杂。学校没有专用场地，成员们便每天提前半小时清理操场的碎石；电池续航不足，他们就轮流骑车回驻地充电；有孩子害怕机器轰鸣，一位成员特意编了“无人机送信”的故事，让飞行器载着画满笑脸的卡片飞向学生。看到留守儿童小鹏露出笑容时，操作无人机的成员调整了飞行轨迹，让卡片在他头顶多盘旋了两圈。小鹏接住卡片后，涨红了脸小声说：“老师，这是我第一次见无人机，真好玩。以前只在电视上见过，没想到能亲手摸到。” 　　教室里的课程同样精彩纷呈。趣味汉字课上，实践团成员用绘本故事引出汉字的起源，孩子们跟着一笔一划地书写；手工课上，老师们引导学生们共同做手工，培养孩子们的动手能力；身心安全健康教育课上，老师们们通过情景模拟，教孩子们如何应对陌生人搭讪；体育课上，老师们引导学生共同玩耍，让校园充满欢声笑语；劳动课程中，孩子们跟着成员们一起打扫校园，体会劳动的乐趣；实验课上，成员给学生们演示承重趣味实验，激发孩子们的科学兴趣...... 　　党的奋斗史教育课上，成员们带来的红色故事绘本被翻得卷了角。四年级的亮亮总是低着头，成员发现他课本里夹着一张全家福。课后，成员用彩纸折了个小飞机，把故事里的英雄人物画在机翼上：“这些叔叔也曾想念家人，但他们为了更多人能团圆，选择了坚守。”那天下午，亮亮把小飞机别在了书包上，放学时还特意跑到成员面前说：“老师，我明天还想听英雄的故事。以前不知道这些叔叔的事，他们好厉害。” 　　
　　暖心守护：细致关怀陪伴成长
　　护学岗的身影随处可见。中午时分，三位轮岗打饭的成员麻利地为孩子们分着饭菜，确保每个孩子都能吃饱。教室里，成员们和孩子们坐在一起，时不时提醒吃得慢的孩子快点吃，免得饭菜凉了。六年级的小雨突然捂住肚子蹲在地上，一位成员立刻放下饭勺，蹲下身用手背贴了贴她的额头，另一位成员跑去取来备用的藿香正气水。等小雨缓过劲来，成员把温热的粥端到她面前，自己则啃着冷掉的馒头。这样的突发状况每天都可能发生，所以成员们的口袋里常装着创可贴、退烧药和碘伏。有次打饭时，二年级的男孩小虎非要把自己碗里的鸡蛋夹给打饭的成员，说：“老师，你每天给我们打饭，你也吃。以前都是自己盛饭，有时候会洒出来。”饭后，成员们引导孩子们有序回到教室休息，有孩子睡不着，就陪着他们轻声聊天。 　　午后的阳光透过斑驳的窗户，在课桌上投下晃动的光斑。一位成员正在给三年级学生上趣味汉字课，后排两个男孩突然争执起来，课本被扔在地上。她没有厉声呵斥，而是捡起课本，轻声说：“咱们先听完这个故事，你们再告诉我发生了什么，好吗？”下课后，她把两个孩子叫到走廊，蹲在他们中间耐心倾听，直到两人握手言和。这样的教学难题时常出现，成员们每晚都会围坐在宿舍的小板凳上交流经验，有人拿着笔记本记录：“五年级学生注意力集中不超过15分钟，下次试试用游戏导入课程。”有个成员的笔记本里夹着几片干枯的花瓣，那是上课认真听讲的女生偷偷放在讲台上的，女生说：“老师讲课会给我们讲故事，课堂很有意思。”
　　傍晚放学时，实践团成员分站在校门口两侧。他们牵着一年级学生的手，确认每个孩子都被家长接走。有个叫朵朵的女孩父母在外打工，每天由奶奶接送，一位成员便每天陪她等奶奶，给她讲沿途的植物名字。傍晚放学，夕阳把两人的影子拉得很长，直到奶奶的三轮车出现，成员才松开朵朵的小手，叮嘱她“路上小心”。朵朵每次坐上三轮车，都会回头挥手，奶声奶气地喊：“老师明天见，我给你带我折的青蛙。”成员们就这样每天站在学校门口，看着孩子们排着队被家长接走，直到最后一个孩子离开，才结束一天的护学工作。 　　坚守奉献：克服条件传递热情
　　虽然教学条件有限，黑板斑驳，课桌椅高矮不一，有两个年级还未配备多媒体，但这并未阻挡成员们的支教热情。成员们用带来的彩纸装饰墙面，把矿泉水瓶剪成笔筒，在操场角落开辟出简易的体育角。没有多媒体设备的班级，他们就用粉笔画出太阳系；缺少乐器，就教孩子们用树叶吹简单的旋律。有个男生在劳动课上，把自己种的小盆栽搬到了成员的办公桌上，盆栽里还插着一张写着“谢谢”的小纸条，他说：“老师教我们种东西，还告诉我们怎么浇水和养护。”
　　支教期间，成员们住在由校长办公室改成的宿舍，铺着从学校借来的旧被褥。凌晨五点，总会有人被窗外的鸟叫虫鸣叫醒，悄悄起身备课。他们的枕头边，常常放着孩子们送的各种小物件，有纸船、有千纸鹤，还有用毛线缠的小球。 　　现在，支教活动仍在继续。每天清晨，唐庄学校的教室里总会准时响起琅琅书声；操场上，无人机的嗡鸣与孩子们的笑声交织在一起；放学后，校门口护送学生的身影依旧挺拔。孩子们每天都会把新折的手工、画的画送到成员手中，那些带着稚嫩温度的小礼物，成了实践团成员们每天最珍贵的收获。