青春播撒数智种子，乡村课堂绽放科技之花

　　2025年7月18日，陕西理工大学数学与计算机科学学院“AI慧教，数智领航”实践先峰团走进陕西省汉中市汉台区武乡镇同力村，开展了一场以AI启蒙为核心的实践活动。此次实践旨在响应乡村振兴战略与教育数字化转型号召，聚焦乡村学生数字素养培育，通过融合AI科普、传统文化与艺术等元素的多元课程，为当地孩子带来知识与乐趣。

　　实践并非贸然行动。启程前数周，实践团便锚定“AI赋能乡村教育”主题，开展了扎实的前期调研。团队特别为乡村教师群体设计了专项问卷，聚焦技术应用难点与信息化水平等核心问题，并深入多所乡村学校进行实地走访，与一线教师的深入交流，这让团队更清晰地锁定实践方向——既要带来AI知识，更要播撒兴趣种子。

　　图为采访乡村教师

　　同时，通过前期走访和问卷调研，团队精准把握了同力村学生对科技的好奇点与认知基础。结合当地乡村风貌与农作物特色，团队从“知识传授+数字素养培育”双轨模式出发，精心设计课程内容，筛选适配乡村网络环境的轻量化AI工具，反复打磨教案与课件。团队成员还接受了专项培训，确保能将复杂的专业知识转化为孩子们听得懂的语言。

　　当精心准备的课程在同力村课堂落地时，瞬间点燃了孩子们的热情。在“AI科普小课堂”上，志愿者用生动的动画短片讲解机器学习原理，孩子们围着展示的AI绘画工具叽叽喳喳：“能画我家的稻田吗?”，充满童趣的问题背后，是对新技术的无限好奇与亲近感。而在“AI创意展”环节，孩子们高高举起利用简易AI工具制作的“家乡未来图”，兴奋地向伙伴和老师们分享自己的奇思妙想。

　　图为团队成员开展AI知识普及课

　　科技赋能学科学习的效果同样显著。“数学闯关”课上，抽象的公式不再枯燥。团队成员巧妙设计“AI小助手解题”互动环节，将数学问题置于“计算家里菜地施肥量”、“估算赶集最优路线”等生活场景中。孩子们通过操作AI小工具验证答案，原本艰涩的知识点瞬间变得鲜活可触。一位平时对数学有些畏惧的孩子在成功闯关后，兴奋地拍手：“原来数学这么有用!”

　　实践团深知，科技的种子需要在文化的土壤中才能茁壮成长。他们精心设计的传统文化课程，为科技启蒙注入了深厚底蕴。在“活字印刷术”体验课上，孩子们屏息凝神，用沾满油墨的刷子小心翼翼地拂过古老的木质字块。当宣纸上缓缓显现出“少壮不努力”的诗句时，教室里爆发出阵阵欢呼，传统技艺的魅力在亲手实践中深深印入脑海。“漆扇”制作课则带来了意想不到的惊喜与艺术之美。孩子们围在水盆旁，屏气凝神地看着志愿者将五彩的漆滴轻轻点入水中。颜料在水面晕染、流淌，瞬间交织出变幻莫测的绚丽图案。孩子们小心翼翼地用素白的扇面轻触水面，瞬间，水面那独一无二的奇妙纹样便被“捕捉”到了扇面上。“哇!我的扇子像彩虹!”“看我的，像星空!”孩子们兴奋地举起各自手中瞬间成型的漆扇，相互比较着水中“偶得”的艺术品。竹骨轻摇间，斑斓的色彩随风流动，映照着孩子们满是成就感的笑脸。

　　图为孩子们展示活字印刷术作品

　　剪纸、讲故事等环节同样精彩纷呈。在故事课上，一个孩子听完志愿者讲述的当地传说后，仰起小脸认真地问：“老师，AI能记住这些故事吗?以后它也能讲给我们听吗?”这充满想象力的一问，让在场的志愿者心头一热，真切感受到知识、文化与科技交融的种子正在萌芽。

　　短短五天，转瞬即逝，但孩子们眼中闪烁的求知光芒、笔记本上稚嫩却认真的笔记、创作时专注的神情，都成为这段夏日实践最珍贵的注脚。实践团负责人表示：“看到孩子们眼里的光，就知道一切值得。”此次实践不仅仅是一次知识的传递，更是陕西理工大学学子响应国家号召，发挥专业所长，用青春力量弥合“数字鸿沟”的生动实践。他们聚焦乡村孩子的真实需求，将前沿的AI技术与本土文化、生活场景紧密结合，让乡村孩子们真切地触摸到了数字时代的脉搏，为“培育本土创新人才，夯实乡村振兴人才根基”的目标贡献了青春智慧。

　　这场以青春为名的实践，是青年学子们用热情与专业，践行着“推进教育公平普惠发展”的使命的缩影，让数字之光照亮了乡村孩子的成长之路，在乡村振兴的壮阔画卷上，留下了充满活力的青春注脚。