成理学子“三下乡”——以自研AI平台点燃儿童科技兴趣之火

　　为积极响应《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》“人工智能赋能教育”的号召，7月16日至31日，成都理工大学宜宾校区“青衿执炬，AI领航”社会实践团队主动肩负起新时代青年责任，奔赴四川省宜宾市三江新区江宸社区，开展为期15天的AI科普支教活动。团队充分发挥专业优势，通过自主研发的“智塑童程”AI平台，以沉浸式体验、游戏化教学等创新形式，为社区儿童开启人工智能启蒙教育，用实际行动诠释当代大学生在科技普及与社会服务中的使命担当，点燃儿童对科技的兴趣之火。

技术科普：AI赋能体验式课堂

　　团队成员采用理论与实践交融的形式进行AI技术科普。课堂上，团队以“智塑童程”平台的AI助手“小蓝”为例，现场演示了语音交互技术的实际应用。当孩子们发出“瓶子”的语音指令时，“小蓝”迅速响应并展示相关信息，生动展现了人工智能的便捷性。主讲队员借此案例，深入浅出地讲解了语音识别、自然语言处理等技术原理，并介绍了AI在智能家居、教育、医疗等领域的广泛应用。

　　在实践环节，孩子们踊跃尝试，通过语音指令向“小蓝”提问，亲身体验“动口不动手”的信息获取方式。这种沉浸式的学习模式，不仅让孩子们理解了AI语音技术的工作原理，更让他们直观感受到科技如何优化信息获取流程，为学习和生活带来便利。

　　图为团队成员指导小朋友们使用AI语音助手“小蓝”。何佳恒摄

　　“有没有一种技术，能打破空间限制，让我们有像在现场自由探索的体验?”主讲队员张浩抛出的问题立即激发了孩子们的好奇心。

　　团队趁热打铁展示了“智塑童程”AI平台的3D虚拟人体模型，并讲解了3D模型的基础知识与实际运用。接下来，团队成员组织孩子们轮流体验了通过简单手势就能操控3D虚拟模型的奇妙。“我什么设备都不用戴，就可以操控人体模型，太神奇了!”“原来高科技并不遥远，我们也能玩转AI!”……孩子们兴高采烈地讨论着。

　　图为团队成员教小朋友们用手势操控3D模型。何佳恒摄

　　团队创新性地采用“体验式”教学模式，通过强化课堂教学中的实践环节，将艰深的技术原理具象化为可操作的互动体验。这种寓教于乐的教学设计不仅遵循了教育规律，使孩子们的知识吸收效率提升，还助力其学习模式从被动接受转变为主动探索。

个性认知：AI引导差异思辨

　　团队借助“智塑童程”AI平台心理测评模块的MBTI问卷，以趣味投票的形式引导孩子们对自身的一系列行为偏好进行判断和选择，开展了一场个性探索旅程。当系统根据孩子们的集体选择显示测试结果时，课堂顿时活跃起来，孩子们议论纷纷：“原来我们班有这么多外向的人!”一名学生惊讶地说。

　　图为团队成员组织小朋友们进行MBTI测试游戏。何佳恒摄

　　“这个测评环节并不是严谨的心理测试，我们希望通过集体投票和课堂讨论，向孩子们传递包容悦纳自己和他人的理念。”活动设计者王澄强调，“在测评游戏环节中，孩子们能看到班级同学构成的多样性，也能在引导下更平和地接纳彼此的差异性。”AI技术正以其独特的交互性和客观性，助力教育者构建更开放、包容的课堂环境，让每个孩子都能在认识自我的过程中，学会欣赏他人眼中的风景。

健康科普：AI实现知识

　　为丰富孩子们的健康知识储备，团队创新推出AI健康互动体验课程。孩子们只需拍摄舌苔照片，系统便会生成“记得补充水分”等健康提示，使枯燥的健康知识趣味化。

　　“写作业时应该保持什么样的坐姿?”“为什么要做课间操?”在随后的健康知识竞答环节，孩子们踊跃回答一个个健康问题，现场立即变为热闹的抢答擂台。主讲队员王澄介绍：“我们希望通过健康建议展示与知识竞答游戏，让孩子们在玩乐中建立正确的健康认知。”

　　图为小朋友们积极参与健康知识竞答。何佳恒摄

　　“让我感到惊喜的是，孩子们回家后竟然主动提醒家长注意健康习惯。”社区书记刘梦丽感慨道，“这种从知识接受到行为改变，再到影响家庭的‘链式反应’，正是健康科普工作最珍贵的成果。”

实践成效：AI播撒科技种子

　　在江宸社区为期15天的AI科普支教实践活动中，“青衿执炬，AI领航”团队通过自主研发的“智塑童程”AI教学平台，为社区儿童带来了一场别开生面的科技启蒙。从3D模型智能分析到语音交互技术应用，团队成员将前沿AI技术转化为生动有趣的互动体验课堂，帮助社区儿童构建起系统的AI知识框架。当孩子们通过手势操控虚拟模型，通过语音指令指挥AI助手，科技的种子已在他们幼小的心灵中生根发芽。

　　图为实践团队与社区工作人员、社区儿童的合影。盛煜婷摄

　　“此次AI科普支教活动不仅是一次社会实践，更是新时代青年学子主动肩负科教兴国使命的探索行动。”团队队长何佳恒表示。社区书记刘梦丽评价：“团队带来的AI系列课程有效拓展了儿童的科技视野，获得了家长群体的高度认可与积极反馈。”

　　团队在这场科技与教育的“双向奔赴”中，用专业知识激发了儿童对于探索科学的兴趣，用教育情怀诠释了新时代青年的责任担当。他们用实际行动证明：当代大学生不仅是科技创新的生力军，也可以是科普教育的推动者。(通讯员 周子岚 杨金慧 张恒 何佳恒)