AI赋能乡村教育 科技插上梦想翅膀

　　2025年7月18日，陕西理工大学数计学院的“AI赋能乡村教育”实践团走进陕西省汉中市同力村。村委会的院子里，一群孩子围着实践团的成员，七嘴八舌地提出各种天马行空的问题：“老师，大学里也有机器人吗?”“用AI真的可以和李白说话吗?”这场别开生面的“三下乡”支教活动，与传统支教不同，实际团不仅为乡村儿童带去知识，更通过前期调研与实地教学，努力搭建起一座通往梦想的“AI桥梁”。

前期调研：乡村教师谈AI赋能

　　支教前，在负责人薛玉的带领下，实践团走访了汉中市多所乡村学校，围绕“AI赋能教育的机遇与挑战”话题采访乡村教师。

　　“AI技术作为新兴科技元素融入教育领域，为契合教育需求，提升教学质量，教师必须主动学习相关技术，不断努力适应技术变革。”谈及针对AI赋能教育教师应采取的行动，勉县元墩镇九年制学校校长李安华提到，随着AI在教育领域的应用愈发广泛，乡村教师要学无止境，加强相关培训，让AI技术化像萤火般点亮课堂。

　　采访中，多位老师提到：孩子们对智能设备好奇心强烈，但在缺乏系统引导和合理运用的情况下，只把AI当成新颖的玩具。这让实践团意识到，AI赋能教育不能只停留在“新设备”层面，更要探索“好方法”。于是，以“AI赋能乡村教育”为主题，聚焦“德智体美劳”全方位发展的支教蓝图就此确定。

实地支教：当AI走进乡村课堂

　　7月18日，带着调研成果，实践团来到了本次支教的目的地——同力村。在这里，实践团以AI为工具，与二十多名小朋友碰撞出奇妙的火花。

　　智育：让古文课堂“活”起来

　　“智启心灯驱暗夜，育培桃李沐春阳。”实践团成员李鑫讲解《三峡》时，故意“设难”：“这句古文到底是什么意思?老师也不太清楚，不如我们把《三峡》的作者请出来问问吧!”话音刚落，学生们满是疑惑与质疑。可当郦道元的画像突然“开口”，孩子们的的目光瞬间被牢牢吸引。“‘有时朝发白帝，暮到江陵’，意思是有时早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。这段路途遥远，却只需一天时间......”郦道元“捋着胡子”继续解释，“这几句正是在描述三峡，意在凸显江水湍急，行船速度之快啊。”AI技术让古人“活”起来，让原本枯燥的课堂变得生动有趣、为智育目标的实现增添了精彩一笔。

　　图为实践团成员李鑫用AI工具向学生展示郦道元讲解《三峡》的场景。姜雨欣 供图

　　德育：用温情浸润心灵

　　“德如春雨润无声，善似新苗带日荣。”支教全程，实践团始终将德育融入教学各环节。课堂中，教学小组营造包容鼓励的氛围，主动引导紧张的学生克服心理障碍、勇敢发言;对答错问题的学生给予正向激励，帮助其建立自信;同时教育学生尊重同伴，杜绝嘲笑他人失误，培养同理心与集体意识。此外，教学设计深度融合爱国主义教育与中华传统美德教育。将家国情怀与文化传承融入教学，引导学生树立正确的价值观和文化认同。

　　体美劳：科技与传统相融

　　“体魄如松艺若虹，巧手织梦田畴丰。”体、美、劳育方面，实践团成员在院子教孩子们打篮球、踢沙包;借助AI技术让孩子们的画作“动起来”;还和孩子们一起体验“活字印刷术”。支教中，实践团既用AI技术带孩子们接触科技与新事物，又引导他们学生回望非遗传统文化的独特魅力。当学生亲手用工具拓印出古诗时，活字印刷术蕴含的古人智慧深深烙印在他们的心中。

　　图为同力村的孩子们展示自己的活字印刷作品。姜雨欣 供图

　　当AI技术邂逅乡村教育，当智能课堂承载传统美德，我们看到的不仅是科技的力量，更是一颗颗乡土童心被智慧点亮后的璀璨光芒。相信当科技与人文携手，乡村教育的未来必将绽放出更加绚丽的光彩。(通讯员 柏佳蕊)