长安大学建工学院实践队赴河南宜阳开展多元教育帮扶实践

  为深入贯彻落实乡村振兴战略，响应“双减”政策要求，长安大学建筑工程学院“助力乡村教育·呵护留守儿童”暑期社会实践队于7月13日至15日赴河南省洛阳市宜阳县樊村镇初级中学，开展为期一周的教育帮扶活动。实践队通过家访调研、红色团课、心理辅导及网络素养教育等多元化形式，为乡村留守儿童送去关怀与引导，探索新时代乡村教育帮扶的新路径。

家访调研：用脚步丈量教育需求

  实践队分为五组，在当地学生协助下深入樊村镇开展家访。队员们携带涵盖家庭结构、学习环境、心理状态等维度的调查问卷，与家长和学生面对面交流。走访中发现，许多学生因家庭条件限制缺乏学习资源和辅导，部分家长虽重视教育却苦于无法激发孩子兴趣。“孩子对学习提不起劲，我们也不知道该怎么办。”一位家长的无奈道出了乡村教育的普遍困境。
实践队每晚召开总结会，梳理出学生自卑、敏感、缺乏目标等共性问题。心理学专业的队员针对性地设计心理辅导方案，学生干部则围绕红色文化、网络素养等主题筹备团课。“家访让我们跳出‘支教就是补课’的固有思维，真正理解了‘传道’与‘解惑’的重要性。”队员在总结中写道。

  

图为实践队员家访 杨硕飞 供图

红色团课：以信仰点亮青春理想

  实践队以庆祝建党节为契机，为樊村中学学生开展“传承红色基因”主题团课。队员们以党的光辉历程为主线，通过鲜活故事和详实数据，讲述中国共产党百年奋斗征程。课堂上，学生们全神贯注，互动环节中踊跃分享感悟，掌声不断。“原来历史书上的英雄离我们这么近！”一名学生感慨道。
团课结束后，队员们坚持将步行学生护送回家，途中继续交流红色精神的内涵。尽管前期电话邀约时仅有少数学生响应，但活动现场的热情让队员们倍感欣慰。“哪怕只影响一个孩子，我们的努力就有意义。”实践队员表示。

 

图为实践队员给学生们讲团课 杨硕飞 供图

创新实践：从“说教”到“陪伴”的转变

  面对“双减”政策对学科辅导的限制，实践队与校方座谈后调整策略，将重心转向价值观引导和心理关怀。7月15日，一场以“规范使用网络，拒绝沉迷成瘾”为主题的互动式团课在樊村中学录播室展开。
  团课以“手机和课本哪个更吸引你”破题，结合本地调研数据（超六成学生日均手机使用超3小时）和正反案例，引导学生反思。主讲队员用“零食需适量”类比手机使用原则，并给出“睡前手机放客厅”“无手机时光打卡”等具体建议。课后，队员们组织“数字炸弹”“谁是卧底”等游戏，通过零食奖励和才艺展示拉近与学生的距离。“孩子们不是为了零食来的，他们是真正享受互动。”一名队员观察到。
校门口迎接学生时，队员们刻意避开学习话题，转而关心“早饭吃了啥”，以此消除隔阂。“先让他们觉得我们是朋友，不是来说教的。”这种“润物无声”的方式，让许多内向的学生逐渐敞开心扉。

 

图为实践队员给学生们讲授团课 王旭东 供图

实践启示：教育帮扶的核心是“唤醒”

  此次实践不仅为留守儿童带去陪伴，也为高校探索乡村教育提供了新思路。在总结会上，队员们深刻反思：“乡村孩子缺的不是老师，而是‘引路人’；教育帮扶不是灌输知识，而是激发内在动力。”樊村镇初级中学炊校长评价道：“大学生们用真诚和创意打开了孩子的心门，这种‘精神滋养’比补课更珍贵。”实践队也意识到，短期活动虽无法立竿见影，但“埋下的种子终会发芽”。未来，长安大学建工学院将继续深化校地合作，推动教育帮扶从“输血”向“造血”转型，为乡村振兴注入青春力量。（通讯员 黄晨曦）