在河南省商丘市包公庙小学的教室里,一场关于“冰激凌”的创意之旅,正悄然点亮乡村孩子的艺术梦。青岛科技大学化工学院向日葵支教团的志愿者们,以暑期社会实践为契机,用一堂趣味美术课,让艺术的种子在孩子们心中扎根、发芽,开启创新与梦想的奇妙旅程。
奔赴乡村:为艺术启蒙架桥
七月的包公庙小学,暑气蒸腾,却挡不住向日葵支教团成员们的热情。当他们背着画具、怀揣教案踏入校园,与孩子们澄澈的目光交汇,便深知此次“化匠笃行”暑期社会实践的意义——要为乡村孩子补上艺术启蒙这一课,用创意美术叩开想象之门。
“很多乡村孩子接触系统美术教育的机会少,但他们的想象力从未被束缚。”支教团成员在前期调研中发现,孩子们对色彩、造型有着天然的敏感与热爱,缺的是引导与平台。于是,“你心目中的冰激凌”主题美术课应运而生,既贴合夏日氛围,又能让孩子自由挥洒创意。
趣味导入:打开想象任意门
课堂伊始,支教团成员并未急着让孩子动笔,而是用一场“冰激凌奇妙之旅”点燃兴趣。志愿者绘声绘色讲述:“在一个炎热的午后,冰激凌小镇的居民们决定举办‘创意冰激凌大赛’,谁能设计出最独特的冰激凌,就能获得‘夏日创意之星’称号……” 随着故事推进,孩子们的眼睛越发明亮,有的托腮遐想,有的小声交流,脑海中已然勾勒出属于自己的“冰激凌宇宙”。
为了拓宽思路,志愿者还展示了世界各地奇趣的冰激凌造型——有像云朵般轻盈的棉花糖冰激凌,有裹着脆片、形如小火箭的创意款式,还有融入花瓣、香料的特色风味。“原来冰激凌不止是圆锥加奶油!”孩子们的惊叹,是创意被唤醒的信号。
创作时刻:笔尖流淌的奇思妙想
当画纸、彩笔分发到手中,孩子们迫不及待开启创作。教室里瞬间热闹起来,却又满是专注——
三年级的小宇,把冰激凌画成了“水果宝塔”,草莓、橙子、西瓜层层堆叠,他说:“这样吃一口,能尝到整个夏天的味道!” 旁边的晓萱则在冰激凌旁画了个小太阳,用橙色蜡笔把太阳涂成“暖烘烘的冰激凌色”,“我想让冰激凌永远不化,太阳也变得甜甜的!” 还有孩子给冰激凌设计了翅膀,让它能飞到干旱的地方,“给缺水的小朋友送去清凉” ;或是把冰激凌做成房子形状,“住在里面,每天都像过儿童节”……
支教团成员穿梭在课桌间,见证着惊喜不断诞生:有的作品色彩大胆碰撞,红与绿交织出奇幻氛围;有的造型突破常规,方形、三角形的冰激凌让人眼前一亮;还有的融入故事场景,冰激凌与小动物、花朵互动,构建出微型童话世界。这些作品或许技法稚嫩,却满是未经雕琢的纯真与创造力。
分享交流:让创意碰撞闪光
创作结束后,“创意分享会”成为课堂的又一高潮。孩子们捧着画,像捧着珍贵宝藏,走上讲台讲述灵感。“我的冰激凌是给奶奶做的,她爱吃橘子,所以我用橘子味当底色”“我画了彩虹冰激凌,希望山区的小朋友也能吃到这么漂亮的味道”…… 质朴的话语里,藏着对生活的观察、对他人的关怀,更藏着艺术赋予的共情力。
志愿者们认真聆听,用掌声与鼓励接住每一份真诚,还引导孩子们互相欣赏、提出建议。“你给冰激凌画的格子脆筒好特别,要是再加点阴影,会不会更立体?”“这个水果搭配的颜色我好喜欢,能教我怎么调吗?” 交流中,创意不再孤单,而是在碰撞中生长,孩子们也学会了欣赏多元之美。
艺术深耕:不止于一堂课的意义
这堂以冰激凌为主题的美术课,远不止是教孩子画画。它是乡村艺术教育的一次微实践,让孩子们明白:艺术无关技法高低,重在表达自我、拥抱想象。支教团成员深知,要让艺术启蒙持续发光,需构建长效机制。
课后,他们把孩子们的作品布置成“创意长廊”,让校园里多了一道充满童趣的风景;还为每个孩子建立“创意档案”,记录创作思路,以便后续课程针对性引导。同时,支教团与学校老师沟通,分享美术教学小技巧,鼓励日常融入创意活动,让艺术滋养成为校园常态。
“看到孩子们从拘谨不敢画,到抢着分享创意,我们知道种子播下去了。” 支教团负责人感慨道。在乡村教育的版图里,艺术是不可或缺的拼图,它能让孩子看见更广阔的世界,也能让世界看见乡村孩子的光芒。
青春担当:用实践书写教育温度
青岛科技大学化工学院向日葵支教团的这次实践,是当代大学生投身乡村教育的缩影。他们放下书本里的理论,走进真实的课堂,用创意美术课传递的不仅是绘画技巧,更是对乡村孩子的关注与尊重。在“化匠笃行”的路上,他们以青春之名为乡村教育添彩,让艺术启蒙成为连接城市与乡村、校园与社会的桥梁。
当夕阳为包公庙小学镀上金边,孩子们追着志愿者问“下次什么时候再上美术课”,答案已然清晰—— 这场以冰激凌为起点的创意之旅,永远不会结束。因为艺术的光,已照进孩子们的眼眸,而支教团的青春力量,会继续护航,让更多乡村孩子的梦想,在艺术滋养下绽放。
未来,青科大向日葵支教团将继续深耕乡村艺术教育,把更多创意课程、温暖陪伴带到乡村课堂,让“启发创新,艺启梦想”不止是一句标语,而是成为乡村孩子成长路上的真实注脚,用艺术点亮更多乡村童年,书写属于青春与教育的美好篇章。