标题：雕情贝艺突击队 | 社区课堂藏巧思，贝雕非遗润心田

封面图片：

（图一雕情贝艺突击队及创意空间艺术教育字学优书法培训基地师生合影，雕情贝艺突击队摄）
【摘要】7月17日，雕情贝艺突击队社区课堂授贝雕知识，借手账制作展非遗魅力、润童心。

导语：

7月17日上午，广州新华学院雕情贝艺突击队走进汕头市金平区东方街道创意空间艺术教育字学优书法培训基地的社区课堂，通过拍拍操互动、贝雕知识讲解、贝壳平贴手账本制作等活动，让孩子们近距离感受汕头贝雕的非遗魅力。此次活动旨在将需数年入门的复杂贝雕工艺转化为生动有趣的体验项目，让非遗文化以更好懂、好接触的方式扎根青少年心田。

正文：

实践活动概述

为传承和传播汕头贝雕这一市级非物质文化遗产，广州新华学院雕情贝艺突击队在创意空间艺术教育字学优书法培训基地的社区课堂开展了主题实践活动。活动面向基地的孩子们，通过“互动热身——知识讲解——动手创作——评选留影”的流程，让孩子们在轻松氛围中了解贝雕工艺。本次活动以“简化工艺、贴近童心”为特色，打破传统非遗传承的壁垒，让青少年成为非遗文化的感知者与传播者。

课前律动

“头头拍拍（击掌）！肩肩拍拍！”课堂伊始，欢快的拍拍操口令响彻教室。孩子们跟着突击队队员的示范抬手、扭腰，动作从缓慢到急促，清脆的笑声像一串串气泡在空气中炸开。这场看似简单的热身，不仅活跃了课堂气氛，更悄然消除了孩子们对“传统工艺”的距离感——当肢体随着节奏舞动时，贝雕这一陌生的词汇，已在笑声中变得亲切起来。

(图二雕情贝艺突击队队员与小朋友跳“拍拍操”，雕情贝艺突击队摄)

走进贝雕

热身结束后，突击队队长走上讲台，指着课件中的步骤图示耐心讲解：“制作贝雕要经过设计图纸、分解图案、挑选贝壳、切割打磨、组装成型等多道工序。”她特意强调：“每一步都需要细致与耐心，往往要学习多年才能入门。”
“那贝壳是从海里捡来的吗？”一个扎着羊角辫的孩子举手提问。队长笑着回应：“没错，很多贝壳都来自海洋，工匠们会根据贝壳的天然形状和光泽设计图案，就像给贝壳‘第二次生命’。”简单的问答间，孩子们眼中的好奇逐渐转化为对传统工艺的敬畏，也让他们明白：那些精美的贝雕作品，藏着工匠数年如一日的坚守。
 

(图三雕情贝艺突击队队员授课，雕情贝艺突击队摄)

贝雕种类揭秘

(图四部分授课PPT)
为了让孩子们更直观地了解贝雕，队员们通过PPT展示了汕头贝雕的四大种类：
镶嵌贝雕：将不同颜色、形状的贝壳嵌入框架，常见于首饰盒、屏风，图案仿佛从画中“跳”出；
半浮雕贝雕：经雕刻、打磨后，图案微微凸起，摸上去有细腻的层次感，多用于摆件、挂件；
立体贝雕：以三维造型呈现，屏幕上的动物造型贝雕刚出现，便引发孩子们齐声惊叹；
平贴贝雕：即将贝壳贴在纸上作为装饰，风格简洁美观——这也是今天要制作的贝壳平贴手账本。

(图五雕情贝艺突击队队长授课，雕情贝艺突击队摄)

贝壳平贴手账本创作

终于到了动手环节。孩子们先在黑色画纸上勾勒出心中的图案：有的画花朵，有的画蝴蝶，还有的画小鱼……随后，他们围着装满贝壳的纸盒挑选材料：圆贝壳当花朵的花心，扇形贝壳做蝴蝶的翅膀，带花纹的碎片拼小鱼的身体……
考虑到孩子们的安全，课堂选用的都是经过打磨的光滑贝壳，省去了复杂的切割工序。队员们穿梭在课桌间，递胶水、帮着调整贝壳位置，还不忘提醒“小心胶水沾手”。当金属颜料笔为图案点上眼睛，手账本瞬间“活”了过来：蝴蝶似要振翅，小鱼像在游弋，贝壳的天然光泽在黑色画纸上流转，仿佛藏着一片微缩的海洋。

图六

图七
（图六、七雕情贝艺突击队帮助小朋友制作贝壳平贴手账本，雕情贝艺突击队摄）

评选留影

作品完成后，评选环节如期而至。孩子们捧着自己的手账本，小心翼翼地接过奖状，在镜头前站成整齐的队列。有的悄悄把作品往身前挪了挪，有的轻轻调整贝壳的角度——尽管贝壳早已牢牢粘在纸上，他们仍想用最完美的姿态展示这份成果。
合影时，孩子们挺直小身板，手账本或平举胸前，或抱在臂弯。贝壳的虹彩映着他们笑盈盈的脸蛋，队员们轻声提醒小朋友们看向镜头，快门声定格下这一幕：扬起的手账本、亮闪闪的眼睛、还有因兴奋而泛红的脸颊，构成了非遗与童心相遇的温暖画面。

(图八贝壳平贴手账作品展示)

(图九部分获奖留影，雕情贝艺突击队摄)

结语

从拍拍操的欢腾到手账本创作的专注，从贝雕知识的启蒙到成果展示的喜悦，这场社区课堂让汕头贝雕以“可触、可感、可参与”的方式走进青少年心中。雕情贝艺突击队用创意打破了传统工艺的壁垒，证明非遗传承不必“高不可攀”——当复杂工艺化为孩子手中的贝壳拼贴，当敬畏之心融入欢笑声，非遗之美便已悄悄在心田扎根。未来，这份对传统的热爱，或将生长为更持久的文化传承力量。
三下乡雕情贝艺社会实践队供稿
文 | 付彤
图 | 雕情贝艺突击队
审核 | 黄森彦 陈绮雯（指导老师）
投稿时间：2025年7月21日
原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/cCRdNQ17ytxXdl8bxiGJtQ