成都理工大学：地学科普行，点亮边疆儿童探索梦

　　2025年7月14日上午11时，成都理工大学地球与行星科学学院“籽耘边疆”三下乡社会实践团队联合新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州察布查尔锡伯自治县加尕斯台镇政府，在阿克亚村村委会活动室开展了以“手把手教你‘造’一座山”为主题的地质科普活动，借趣味地学体验，为边疆儿童种下科学探索的种子。

一、从脚下土地到地球奥秘：趣味导入点燃兴趣

　　活动伊始，志愿者们并没有直接进入知识讲解环节，而是先带着孩子们走出教室，让他们触摸脚下的泥土，眺望远处连绵的山峦。“我们每天生活的土地，藏着亿万年的秘密。”志愿者一边引导孩子们感受，一边拿出天山山脉的卫星图像展示，将孩子们熟悉的家乡地貌与宏大的地质运动联系起来，“你们看，这些熟悉的山，都是地球书写的日记。”这种从身边事物入手的方式，很快让孩子们对抽象的地质知识产生了兴趣。

　图为实践成员为小朋友讲解趣味造山运动。

二、“揉”出来的山和画出来的理解：理论与实践的趣味结合

　　紧接着，面对孩子们被点燃的好奇心，志愿者巧妙地用揉纸团来比喻褶皱山的形成，“原来远处那些弯弯的山，是大地被‘揉’出来的小褶皱!”孩子们恍然大悟，这充满童趣的发现，瞬间点亮了志愿者的笑容——这正是此次科普活动期待的效果：引导孩子们重新审视朝夕相处的环境，在熟悉的山川轮廓里，发现隐藏的地学奥秘。团队成员李丹妮在采访中阐释了设计理念：“比起简单生硬的搬运课本内容，我们更想把新疆独特的山川地貌变成活教材。”

　　在绘画环节，孩子们拿起画笔，描绘出自己心目中的山。画纸铺开，创意流淌，在轻松而充满想象力的创作氛围中志愿者们也参与其中，与孩子们共同创作。过程中，孩子们用画笔将抽象的地质概念具象化，许多作品里都出现了熟悉的天山轮廓，但这一次，山脉旁多了“褶皱”、“冰川”等科学注解。这种从观察到理解、再到创意表达的过程，让孩子们深刻体会到，科学并非遥不可及的符号，它就蕴藏在家乡的每一块石头、每一条溪流之中。

图为小朋友们在画自己心目中的山。

三、扎根专业，播种未来：活动反响与团队使命

　　成都理工大学地球与行星科学学院在地质研究领域有着深厚的专业积淀，这为此次科普活动提供了有力的支撑。从山脉类型的分类到地质作用的原理，志愿者们都进行了精准而通俗的讲解，既保证了知识的科学性，又让孩子们能够轻松理解。带队老师宋昊说：“地学就是探索地球的过去和未来，我们希望让边疆的孩子从家门口的山川里，读出地球的故事，点燃探索的渴望。”　图为实践成员与小朋友一同完成的画作展示。

　　活动接近尾声时，孩子们依然意犹未尽。小朋友拉着志愿者的手问：“姐姐，这节课真有意思!你们下次还会来吗?”这些稚嫩的提问，仿佛科学种子破土而出的微弱声响。阿克亚村村委会工作者感慨道：“乡镇的孩子平时很难接触到这样专业的地学知识，这些关于山脉形成、地球构造运动的讲解，对他们来说是一次难得又新奇的经历。这些大学生志愿者们带来的不仅是知识，更是看待世界的新角度。”

　　加尕斯台镇政府干部帕提古丽对活动给予了肯定：“我们非常欢迎大学生团队来开展地学科普活动，他们把专业的地质知识转化成孩子们听得懂、感兴趣的内容，在暑托班为阿克亚村的孩子们讲解地球奥秘。这既充实了孩子们的暑期生活，学到了课本外的知识;也是高校学子服务边疆、青春助力科普的生动实践，体现了基层与高校的双向奔赴!”

图为实践成员和新疆小朋友现场合照。

四、“籽耘边疆”：深意与期许

　　“籽耘边疆” 团队的名字有着特殊的含义，队长李丹妮解释：“‘籽’，承‘石榴籽抱成团’之嘱，是民族团结与知识传播的种子。‘耘’，以躬身实践丈量边疆，播撒星火促交融的行动。”团队始终坚信：边疆科学教育，当如农耕：悉心耕耘，久久为功。团队特意准备的地质主题书签，被孩子们小心翼翼地夹在课本里，就像一颗颗被珍视的种子，等待着发芽生长。

　　未来，“籽耘边疆”团队在国家政策指引下，持续为边疆儿童带去优质地学内容，让科教的星火在他们心底扎根，用专业知识点亮儿童的探索梦想。(作者：李丹妮 张梦婷 图片：李梅 李丹妮 指导老师：宋昊 赵超)