合工大学子三下乡：传统文化与科学辅导双轨并行，点亮社区青少年成长路

         为响应“双减”政策下科学教育与传统文化融合的号召，推动科普资源下沉社区，7月5日，合肥工业大学物理学院“逐梦集光”暑期实践团走进合肥市肥西县锦航社区，以“传统文化中的物理学之光学篇”为主题，为20余名少先队员及家长开启了一场“寻光探秘”的科学之旅。活动通过“故事引趣—实验探真—手工践知”的创新形式，让光学知识从课本跃入生活，在传统与科学的碰撞中点燃青少年的科学热情。
　　​​故事为引：古人的“光学智慧”叩响好奇心门​​
　　“小朋友们，你们知道‘杯弓蛇影’的故事吗？”活动伊始，宣讲员以《风俗通义》中的经典典故为引，将“墙上的弓影倒映在酒杯中，误以为是蛇”的趣味情节娓娓道来。“当时的人为什么会生病？真相又是什么？”随着疑问抛出，孩子们的目光紧紧锁住讲台。
　　紧接着，宣讲员又列举“水中筷子变弯”“渔民叉鱼要瞄准下方”等生活场景，用通俗易懂的语言揭开谜底——“这些都是光的反射与折射在‘搞鬼’！”为了让抽象原理“可视化”，宣讲员拿出激光笔照射水面，光斑在水面跳跃的轨迹清晰可见；又举起鱼叉模型，对比“直接瞄准”与“瞄准偏下”的区别，直观呈现折射带来的视觉误差。“原来古人观察到的现象里藏着这么多科学道理！”台下小朋友纷纷举手提问，“彩虹是怎么形成的？”“镜子为什么能照出人影？”互动问答声此起彼伏，现场氛围热烈。
　　​​实践为舟：动手操作解锁“光的魔法”​​
　　为让孩子们将知识“内化于心、外化于行”，实践团特别设计了“纸杯投影仪”手工制作实践环节。
　　在“纸杯投影仪”制作中，志愿者为每个孩子发放一次性纸杯、胶纸和画笔。从“在纸杯底部盖胶纸”到“在胶纸上绘上图案”，从“调整纸杯与桌面的距离”到“观察桌面上投影成像”，每一步都充满探索的惊喜。“我的小兔子会跳舞！”一位小女孩举着自己画的卡通纸杯兴奋地说，“原来小孔成像能让图案变大，太神奇了！”志愿者一边指导，一边讲解“小孔成像”的原理——光的直线传播让物体在光屏上成倒立的像，孩子们边动手边思考，连家长也忍不住加入讨论：“这和相机成像好像有点像！”
　　志愿辅导：精准帮扶破解课业难题
　　活动尾声，实践团成员还为少先队员进行了课业辅导，针对社区青少年课业需求，实践团特别设置“学业加油站”环节。志愿者根据学生年级与学科弱项，分组开展“一对一”辅导：通过“水果买卖”情景模拟，用生活案例讲解四则运算，低年级学生快速掌握加减法技巧；引导高年级学生从“光学现象”中挖掘写作素材，鼓励描述彩虹成因的独特视角；设计“光学词汇接龙”游戏，在趣味中巩固单词记忆。“以前觉得物理公式很枯燥，今天用镜子做实验，突然就懂了！”五年级学生航航在完成光学辅导后感慨道。家长王女士表示：“志愿者不仅耐心讲解错题，还教孩子制定复习计划，这种帮扶太实用了！”
　　本次“传统文化中的光学”科普活动，是合肥工业大学“逐梦集光”实践团“科技+文化”双轨科普模式的又一次实践。通过挖掘传统文化中的科学元素，将晦涩的光学原理转化为可触摸、可体验的生活场景，既激发了青少年对物理学科的兴趣，更在他们心中埋下了“用科学眼光观察世界”的种子。正如实践团某成员所说：“我们希望让科学不仅有‘高度’，更有‘温度’——从传统文化中汲取养分，让科学知识真正‘活’起来、‘走’进孩子心里。”