南京航空航天大学实践团队走进红色刘集追寻真理传播足迹

        7月29日-8月1日，为深入学习红色历史、感悟信仰力量，南京航空航天大学致元书院“红色基因”实践团队赴山东省东营市广饶县红色刘集景区开展实践调研。团队以《共产党宣言》的传播历程和当地红色文化为切入点，走进《共产党宣言》纪念馆，通过参观主题展陈、查阅文献资料、记录现场信息和交流研讨等方式，追寻真理传播足迹，了解革命先辈在艰苦环境中坚守信仰、传播思想的历史实践。
        进入纪念馆后，队员首先在“宝典再现”等展区驻足。展柜中的文献、图片和复原场景，将书本上的历史转化为可感知的现场。围绕《共产党宣言》的译介、传播和保存，队员边参观边记录展陈信息，并结合此前查阅的资料相互补充。与单纯阅读文字材料相比，实物展陈让队员更加直观地看到一部经典著作如何跨越地域和年代进入中国社会，并在不同历史时期产生持续影响。

        在版本展陈区域，不同年代、不同语种的《共产党宣言》相关版本沿时间线排列。队员从封面、出版信息和展示说明中梳理其传播脉络，关注理论文本在不同社会语境中的表达与流传。面对一册册版本，实践队员唐金鹏表示：“从一册册不同年代、不同语种的版本中，可以更直观地感受到《共产党宣言》跨越时间与地域传播的过程。相比单纯从书本上了解历史，这次参观让我对信仰的力量和理论传播的意义有了更具体的认识。”这一现场感受也成为团队后续讨论的重点：红色文化传播并非抽象概念，而是由一次次翻译、保存、阅读和讲述共同完成的历史过程。

        为避免把参观停留在“看展板、拍照片”的层面，团队在馆内同步进行信息整理。队员按照“文献版本—传播节点—人物故事—地域记忆”的思路记录重点展项，对照展柜说明梳理线索，并对不确定的信息作出标记，准备在实践结束后继续核实。不同成员还分别关注展陈语言、叙事方式和青年受众的接受特点，讨论哪些历史内容适合转化为图文推送、校园宣讲或实践分享。这样的分工使参观过程由单向接收转向主动提问，也让队员更加关注红色文化如何从历史资料转化为青年能够理解、愿意传播的公共叙事。
        随后，团队来到“《共产党宣言》在中国”主题展区。通过历史照片、文献资料和场景展示，队员进一步了解马克思主义理论在中国传播发展的历史线索，并把目光放回红色刘集这一具体地点。展陈中的人物、事件与文献，使宏大的历史叙事落到具体的地域记忆之中。队员在参观过程中就“经典文献如何进入基层”“红色记忆如何被保存和讲述”等问题进行交流，尝试从青年视角理解理论传播与群众实践之间的联系。
        据馆内工作人员介绍，“《共产党宣言》在中国的传播并不是孤立的历史事件，它与早期共产党人的理论学习和革命实践紧密相连。刘集保存和传播红色文献的历史，也从一个侧面反映了革命先辈对理想信念的坚守。”围绕这一介绍，实践队员结合馆内资料继续核对相关历史信息，并将重点内容记录在调研笔记中。团队成员认为，红色场馆的意义不仅在于保存历史物证，也在于通过具体的人物故事、文献资料和空间场景，让参观者理解信仰如何转化为行动、理论如何走向现实。
        参观过程中，队员还注意到馆内通过时间轴、实物陈列、图文说明和场景复原等多种方式组织内容。相较于单一的文字介绍，这些不同媒介相互补充，使抽象的理论传播史具备更清晰的时间感和空间感。围绕这一特点，团队讨论了红色文化传播中的“内容准确”与“表达有效”两个维度：既要尊重史实、核对来源，也要寻找更贴近青年阅读习惯的表达方式。队员将这一观察纳入实践记录，希望在后续成果整理中保留事实细节，减少空泛表述，用具体史料和现场故事增强传播效果。
参观之外，团队还围绕展陈内容开展现场交流。队员分别从文献传播、红色文化教育和青年责任等角度分享观察，并整理照片、文字记录。并围绕《共产党宣言》的传播历程、红色刘集的历史记忆以及青年群体如何更好传承红色文化等内容展开交流讨论，为后续整理实践成果和开展校园分享积累素材。这些实践记录为后续梳理红色刘集的文化传播路径提供了基础，也使队员在查资料、看展陈、做记录和讨论问题的过程中，形成了更加具体的认识。
        实践结束时，队员再次回望纪念馆外“不忘初心、牢记使命”的标语。对青年学生而言，红色文化教育的价值不仅在于“到过”一处红色地标，更在于能否把现场看到的史料、听到的故事转化为对历史的理解和对责任的思考。此次红色刘集之行，使实践团队在追寻《共产党宣言》传播足迹的过程中感受信仰力量，也进一步明确了青年学生传承红色基因、学习理论知识、增强实践本领的责任。团队将整理实践笔记和影像资料，进一步核实相关历史信息，并通过校园新媒体、主题分享等形式讲述红色刘集故事，传播红色文化。