校地携手承鱼灯文脉 青衿聚力育非遗童心——安师大公共管理学院实践团队赋能芜湖少年宫非遗美育公益课

习近平总书记对我国非遗保护传承工作多次作出重要指示，强调“要扎实做好非物质文化遗产的系统性保护，更好满足人民日益增长的精神文化需求，推进文化自信自强”。近日，由安徽师范大学公共管理学院“无为鱼灯文化传播与创新实践团队”全程策划落地、芜湖市少年宫联合开展的“无为鱼灯非遗传承”公益系列课程圆满收官。团队历经三月筹备打磨，分层推进科普宣讲、手工创作、田野研学三大美育板块，以青年专业力量搭建少年与本土国家级非遗对话的桥梁，让千年无为鱼灯文脉浸润少年童心。

自2026年3月起，团队便启动非遗储备攻坚，历时四个月开展系统化非遗文化传播实训。队员分阶段深耕无为鱼灯文化体系，一边扎根非遗技艺，反复研习无为鱼灯扎制、彩绘全套工艺;一边走访非遗传承人，学习无为鱼灯传统巡游舞步，梳理鱼灯承载的长江渔耕祈福民俗发展脉络，同步完成科普课件、互动教具、实践操作流程全套备课素材打磨，为公益课程筑牢专业根基。

　　图为实践团队成员跟随无为鱼灯非遗传承人蒋章老师研习鱼灯骨架扎制工艺

7月8日，团队率先开启首期非遗科普课堂，两名主讲队员依托精心制作的专题PPT、实物无为鱼灯教具，面向25名8至13岁青少年娓娓道来无为鱼灯千年起源、民俗内涵与古法技艺传承，以课堂问答、互动游戏等活泼的课堂形式打破孩子们对非遗的距离感。

　　图为实践队员袁品倩为青少年讲解无为鱼灯非遗知识

7月13日，本团队联动学院芜湖古城非遗田野调查实践队，与古城负责人共商无为鱼灯文旅发展价值，敲定7月18日晚间鱼灯古城巡游计划;同期兄弟队伍面向古城商户、游客开展问卷访谈，调研巡游路线对街区文旅的影响。

　　图为两只队伍与芜湖古城负责人共商鱼灯文旅发展事宜

7月15日，创意手工实践课程如期开展，团队精细分工、各司其职：两名队员主讲鱼灯手工创作，四名队员分组巡回辅助学员利用饮料瓶、彩笔、竹筷等材料制作创意鱼灯，两名队员全程摄影摄像留存活动纪实，一名队员统筹现场主持，另有专人全程观察记录青少年学习反馈，确保每位孩子都能沉浸式动手，将传统纹样与少年创意相融，亲手打造专属创意鱼灯。

　　图为青少年手工制作完成的无为鱼灯成品

7月17日，两支实践队伍一同前往无为八里畈村开展实地调研。队员两人一组，进村走访村民与鱼灯民俗组织负责人，开展面对面访谈，同步发放回收调研问卷，并全程拍摄影像留存调研资料，深度挖掘当地春节鱼灯巡游习俗、鱼灯祈福文化背后的民俗内涵。走访采访过程中，村民任先生向队员们讲述，无为鱼灯是祖辈代代传承下来的宝贵精神文化遗产，他表示鱼灯文化不能局限于本地，一定要走出家乡、走向世界，期待未来祖国完全统一后，这份特色非遗文脉也能走进宝岛台湾，让两岸同胞共赏这份江南渔耕非遗之美。

7月18日上午，四名实践志愿者联合芜湖少年宫两名带队老师，带领二十余名青少年驱车抵达八里畈村这一无为鱼灯发源地。大家走进鱼灯传习基地，非遗传承人蒋章老师现场为孩子们细致讲解无为鱼灯的起源、扎制工艺与民俗寓意;研学队伍随后前往无为市博物馆，跟随专业讲解员系统学习馆藏鱼灯文物背后的历史文化，完成非遗理论知识与实地实景体验的深度融合。

　　图为青少年于无为博物馆鱼灯展览区域合影留念

本次公益课程创新打造“课堂科普+手工创作+田野研学”三段式美育模式，在校地协同框架下打通少年宫校外课堂、高校大学生实践、乡村非遗阵地三方育人渠道。课程收官后，团队将协同少年宫带队前往无为市八里畈村鱼灯传习基地开展田野研学，实地探访非遗传承一线，与本土非遗传承人面对面交流，近距离观赏原生态传统无为鱼灯展品，完成理论知识到实地体悟的深度转化。

无为鱼灯是镌刻芜湖长江渔耕记忆的国家级非物质文化遗产。本次系列公益课程，全程由我院师生实践团队独立完成方案设计、课件研发、人员统筹、现场实施全流程工作，同时联动学院芜湖古城非遗田野调查实践队同步开展调研、文旅研讨等联合行动，摒弃单向理论灌输，兼顾知识性、实践性与沉浸式体验，以青年之力搭建非遗传播桥梁，让青少年看得见、摸得着、做得出家乡非遗。

一灯载渔耕古韵，一脉承华夏风华。无为鱼灯扎根江南乡土，是中华优秀传统文化生动鲜活的缩影，藏着代代相传的民俗底蕴与民族根魂。青年躬身传习，以热忱打通古今对话，让非遗走出尘封展厅、浸润少年童心，让流淌千年的中华文脉在代代接续中生生不息。

　　安徽师范大学公共管理学院无为鱼灯文化传播与创新实践团队

　　2026年7月15日