“师者引路话就业，药城医路启新程”

梅洁老师从课程设置的制度依据与实践价值层面作出补充说明。她提到，通修课程属于国家标准规定的必修内容，专业核心课程同样须遵循国家标准。针对学生的考研需求，她指出校内课程讲授侧重基础知识，整体难度偏低，学生须依据目标院校的考试要求自主深化学习。关于就业能力培养，她认为完整的专业储备为未来职业变动预留空间。郑丹老师在访谈中介绍，学院分层开设就业指导课程，大一聚焦职业生涯规划，大三下学期开展简历、面试等求职实操教学，但部分学生对课程重视不够。受前期规划影响，缺乏规划的高年级学生容易产生求职焦虑。学院联合泰州本地药企，开展企业参观、行业专题讲座等实践活动。她提醒，企业更看重实操能力与团队协作，应届生无需过度纠结专业短板，应当认清自我，依托实践补齐不足，尽早做好职业规划。                 
综合各位教师的观点，课程体系以培养应用型人才为目标，注重学科知识网络的系统建构与基础素养的扎实训练；就业指导贯穿大学四年，但大一大二阶段的行业认知引导与实践机会仍显不足；学生自身的学习主动性被反复强调为拉开差距的关键因素。这些因素共同勾勒出校企人才供需错位的深层根源。
“药城医路行”实践队此次访谈专业教师，探究校企人才供需错位的重要环节。从理论到实践，人才培养的每一环节都关乎学生未来的职业选择与发展路径。实践队将以三方视角推进调研，力求为医药类本科生职业认知的校正与校企协同育人机制的优化提供实证参考。
撰写人：张玲玲