心知悦心中己 下乡守护少年光——“红炬同心”志愿服务队“悦纳童心进课堂”心灵成长支教纪实

心知悦心中己下乡守护少年光
　　——武汉纺织大学外经贸学院“红炬同心”志愿服务队
　　“悦纳童心进课堂”心灵成长支教纪实
　　本报讯（通讯员：张晗语孙楚一李婷宇）为扎实开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动，7月18日，“红炬同心”志愿服务队走进蕲春县漕河镇枫树林社区暑期托管班，面向幼升小适龄儿童，开展《我好喜欢我自己啊》特色趣味心理主题课堂，以游戏互动、情景引导的多元形式，带领孩子们认识自我、接纳自我，用青年志愿力量守护乡村孩童心灵成长。
　　本次心理课堂针对幼升小儿童打造四大趣味闯关环节，以互动体验替代单一讲解，依靠丰富童趣互动充分调动小朋友们的积极性。课堂开篇，志愿者带领小朋友开展“镜子模仿游戏”，两人一组无声复刻对方动作，在轻松玩耍中引导小朋友观察自身与同伴的独特之处，快速打破课堂拘谨氛围。游戏结束后，志愿者继而开启第一站“我是谁？”探索环节，引导小朋友们用三个词语描绘自己，借助简单的自我描述看见自身闪光点，明白每个人都拥有鲜活各异的特质，世上没有重复的模样，我们都是独一无二的小小个体。

　　在完成自我认知的初步探寻后，课堂循序转入至第二站“发现宝藏”环节。志愿者从学习能力、性格品性、待人交往、日常生活、创意想象五个维度，梳理小朋友们身上潜藏的闪光点，组织他们参与创意活动“优点存折”。小朋友们执笔书写自身长处，有的待人友善、热心助人，有的思维活跃、富有创意。小朋友们将自身优点一一记录在册，如同收藏星光一般正视自身长处，主动发现并珍视独属于自己的闪光点。
　　发掘自身闪光点后，不少小朋友仍会为自身小缺憾感到自卑，为此课堂开启第三站“拥抱不完美”，疏导小朋友们内心困惑。志愿者列举考试失利、运动落后、和朋友闹矛盾等小朋友常见的低落场景，引导小朋友转换看待缺点的视角，将“我做作业慢”换为“我做题细心严谨”，让小朋友们明白不完美是成长常态，所有短板都只是成长路上的必经过程。为加深小朋友接纳自我的意识，课堂还设置暖心治愈互动环节，全体小朋友双手环抱自己，齐声朗读自我鼓励短句，在温柔的自我对话中建立自信。

　　完成对自我优缺点的接纳后，课堂进入尾声第四站“写信给自己”。引导小朋友们写下对自身的肯定与美好期许，标记好日后重读信件的日期，将这份自爱与温柔妥善珍藏心底。纸上写下的每一句期许，都是与自己的温柔约定，让接纳自我、欣赏自我的种子在孩童心中悄然生根发芽，陪伴他们奔赴往后每一段成长旅程。

　　信载童真期盼静待来日花开
　　这场聚焦心灵成长的心理课堂是“红炬同心”志愿服务队暑期三下乡社会实践的特色实践篇章，切实展现青年学子运用心理相关知识，陪伴乡村孩童疏导情绪、建立自信的志愿初心。后续“红炬同心”志愿服务队也将持续深耕乡村青少年心理健康服务领域，打造更多适配孩童需求的趣味特色课堂，以点点青春志愿微光，守护乡土少年向阳生长。