华南师范大学突击队用“红绿灯法则”教小学生辨别网络热词

七月盛夏，华南师范大学百千万工程突击队
来到惠州市博罗县柏塘镇柏塘中心小学，
带来一堂别开生面的网络热词规范课。
“同学们，如果穿越回二十年前，你对妈妈说一句绝绝子，她会怎么反应？”
课堂伊始，突击队成员用一个穿越情景剧
把孩子们逗得哈哈大笑。
剧中，学生小明突然穿越到二十年前的家里，
满嘴网络热词，令妈妈一头雾水。
在笑声中，一个问题被摆到台前
网络热词，到底该不该用？怎么用？
 
（图一:课程引入）
笑过之后，老师引导孩子们总结：
不同年代有不同的语言，
盲目追潮只会让表达越来越贫瘠。
接下来，一套“热词红绿灯分类法”登场。
老师拿出一组热词，让孩子们大声判断：
红灯——绝对不能用；
黄灯——分场合使用；
绿灯——文明积极，可以大胆用。
“情绪价值”？“松弛感”？——绿灯！
“绝绝子”？“太有生活了”？——黄灯！
轻蔑、嘲讽的词汇？——红灯！
孩子们举手踮脚、大声喊出，
课堂变成了热闹的“交通现场”。
 
（图二：柏塘中心小学学生在课堂上参与网络热词分类互动）
老师进一步引导：
用一句真诚的话，替换一个空洞的热词。
句子从“谢谢”变成
“谢谢你帮我捡起笔，真的太贴心了”；
从“666”变成
“你画的手抄报精彩绝伦，色彩搭配用心了”。
一个“真表达四重奏”的小公式，
观察、感受、肯定、收尾，
让孩子们学会把短短的热词，
变成有温度、有力量的语言。
 
（图三：学生举手回答替换表达）
课末，全班齐声念出四句话：
“分场合、分对象、有选择、不滥用。”
这不仅是一堂语言课，
更是一堂文明表达的启蒙课。
孩子们带着“红绿灯”的尺子离开课堂，
也带着对语言的敬畏走向日常。

撰稿｜曾嘉瑄
图源｜曾嘉瑄
初审｜唐燕菲
复审｜苏伟兰
终审｜许灿荣