“运河文脉，法治护航”: 扬州大学学子以法治课堂守护千年运河

    2026年7月10日，扬州大学法学院社会实践团队——“法韵清澜”联合龙头关向日葵青少年服务社，走进江苏省扬州市广陵区汶河街道龙头关社区，开展“运河文脉·法治护航”暑期“三下乡”社会实践活动。团队围绕大运河文化传承、生态环境保护和文化遗产保护等相关法律知识，通过线下法治课堂、互动问答、创意手绘、沿岸研学和线上调研等形式，为该社区少年儿童带来一次由案例讲解延伸至实地观察的运河保护宣讲课。活动旨在把深邃的书本法治知识转化为少年儿童听得懂、愿参与、能参加的日常行动，引导其在了解运河历史的同时养成保护大运河文化遗产和生态环境的意识。   为使社区宣讲更加贴近司法实践，在活动前实践团队前往扬州经济技术开发区人民法院开展调研，查阅了大运河生态环境、文化遗产保护相关司法案件，旁听了环境资源案件庭审，梳理了河道污染、文物损毁等案件的处置要点。团队没有把法条和案例僵硬的照搬进课堂，而是从少年儿童的生活经验出发，将案件中的问题转化为情境故事、课堂提问以及行为判断，让抽象的规则与“能不能向河里丢垃圾”“古建筑应该怎样保护”等具体问题关联起来。
  在龙头关社区活动室里，实践团队借助形象的卡通课件，从大运河开凿历程、漕运商贸功能讲到沿线非遗和古建筑，引导少年儿童认识大运河的历史文化价值。随后，团队通过《“生病”的运河》课程呈现出水体浑浊、垃圾堆积、鱼虾减少和岸线植被受损等问题，引出《河道管理条例》《扬州市大运河文化遗产保护条例》和相关案例，以此说明污染水体、破坏绿植、损害古建筑可能带来的生态环境影响与法律后果。通过讲解，团队把原本分散的运河历史、生态环境保护和法治知识，由此被串联成一条清晰的线索。
  “随意向运河丢垃圾会违反哪些规定，大运河沿线古建筑应该如何保护？”宣讲过程中，队员把知识点设计成前述互动问题。宣讲课堂里，孩子们积极举手作答，有的从保持河道清洁谈起，有的提出不攀爬、不刻画古建筑，随即宣讲队员根据回答补充相应的保护知识。较高质量答问的孩子将获得运河文创书签或卡通环保贴纸。通过互动环节，孩子们可以有效地巩固先前所学知识。龙头关向日葵青少年服务社负责人表示：“以往面向孩子的环保活动多侧重文明劝导，这次大学生团队结合法律知识开展宣讲，让孩子们明白护河不只是美德，更是法律要求，教育效果更加深刻。”

（图为团队成员邹雨宸进行宣讲，姜易供图）   课堂宣讲圆满结束后，实践活动进入创意手绘环节。团队将便利贴和彩色笔分发到桌面，邀请少年儿童画出或写出心中的大运河以及护河愿望作品。有的孩子勾勒古船、流水和沿岸垂柳，有的写下“愿河水永远清澈”“不破坏河边古建筑”等心愿。完成的作品被逐一贴到“运河文脉·法治护航”主题展板上，共同组成一面护河心愿墙。随后，队员结合完成的作品与孩子们继续交流，并提出追问“怎样让愿望变成行动”，从而引导孩子们从不乱扔垃圾、爱护岸线绿植、文明参观古建等日常小事作答。

（图为小朋友将寄语贴在主题海报上，张云迪供图）
  为使课堂知识与真实场景形成呼应，实践队员随后带领少年儿童前往大运河沿岸步道开展研学活动。研学时，队员请孩子们观察运河水体、岸线植被和沿岸古建，对照课件内容辨认需要保护的对象；途径公共休憩区域和绿化带时，队员进一步讲解随意丢弃废弃物、踩踏河岸绿植、在古建筑上乱刻乱画等行为可能造成的后果。课堂上的概念在具体情境中变得可视化，孩子们也从“听讲者”转变为“观察者”。
  研学途中，团队穿插进护河三字组词、数字猜谜和扩句等小游戏，将运河文化、生态环境保护和文明行为融入其中。孩子们分组讨论了保护河道的办法，并在队员引导下向途经居民介绍大运河保护知识。研学中的互动没有停留在记忆中的法条，而是要求孩子们说表达一种污染或破坏行为可能带来什么影响、应该如何纠正。活动最后，队员与孩子们在运河畔合影留念，形成由室内课堂到岸线研学，从知识输入、动手表达再到实地辨识的转换。

（图为室外互动小游戏，姜易供图）   为实现最大范围的普法，实践团队同时还将观察范围延伸至更广泛的社会群体。户外研学结束后，队员围绕大运河文化传承与环境保护设计了包含20道题目的专项调查问卷，并面向运河沿岸居民、在校大学生和基层社区工作者开展线上调查。问卷内容涉及运河历史文化、河道保护相关规则、日常护河行为，既关注公众运河知识掌握情况，也关注公众在实际生活中的选择。
队员对回收问卷进行分类整理，对照社区课堂和沿岸走访中发现的问题，分析不同群体在运河文化了解、法治认知和日常行动方面的关注点。对于公众容易混淆的内容，团队计划在后续课件中增加案例解释和行为指引；对于少年儿童更感兴趣的互动形式，则继续保留故事、问答和实景观察。问卷调研没有被单独处理为一项数据任务，而是成为调整普法内容、连接社区需求的一种方式。
  从人民法院的案件调研，到社区活动室里的法治宣堂，再到大运河沿岸的研学观察，本次暑期实践活动将司法案例、大运河历史文化和生态环境保护放在同一条叙事线上。团队负责人表示，后续将根据社区反馈和问卷情况优化科普课件与互动设计，进一步开展走进社区和中小学开展普法志愿服务，并通过沿岸净滩、实地研学等活动，引导更多青少年关注大运河文化遗产和生态环境保护，让运河保护知识从一次活动延伸到可持续的日常实践。

（图为集体大合照）
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         （通讯员 赵静雅 吴瑕碧玉 姜易）