以画识己 执笔遇见自我

为深入贯彻落实新时代青年社会实践育人要求，发挥高校艺术专业优势助力乡村美育落地，丰富乡村少年暑期精神文化生活，引导青少年建立自我认知，7月27日，武汉科技大学“清风如约至，艺美乡村行”暑期三下乡社会实践团队志愿者周宇欣、周钰洁走进孝感市孝南区杨店镇社区托管课堂，开展以《我的说明书》为主题的九宫格自画像美育绘画课程。
　　
　　课堂伊始，志愿者将九宫格示范作品展示在黑板上，立刻吸引了孩子们的注意力。“大家仔细观察，画面上都有些什么？”志愿者抛出问题，台下孩子们纷纷举手踊跃发言。“有格子！”“色彩很漂亮！”“中间画着大大的我！”顺着孩子们的回答，志愿者顺势讲解创作构思：画面中心绘制“大大的我”，横竖线条将整张画布自然分割为九个方格。中间方格用来绘制个人自画像，其余八个方格如同小小的展示窗口，可以填写性格脾气、兴趣爱好，也能够画上自己喜爱的各类事物元素，完成一份专属于自己的手绘说明书。生动鲜活的讲解充分调动起孩子们的创作热情，大家都迫不及待想要拿起画笔描绘自己。

　　
　　讲解结束后，绘画创作正式开启。教室内只剩下彩笔划过纸张的沙沙声响，孩子们伏在桌前，全身心投入创作。有的孩子把自己高高翘起的麻花辫仔细勾勒在画纸上，有的给自画像画上圆圆的大笑脸蛋；有的在方格中画上篮球，记录自己热爱运动的小爱好，有的点缀小花小草，把自己喜欢的花草植物装进格子，还有的拿起鲜艳的彩笔，用浓烈明快的色彩描绘自己的喜怒哀乐，每一处笔触都承载着属于孩子的内心想法。
　　
　　志愿者穿梭在课桌之间，巡回陪伴指导，不刻意限定绘画范式，不追求画面的完美工整。遇到孩子下笔犹豫、不知道如何表达时，便耐心倾听孩子的想法，给予鼓励引导，充分尊重每一位孩子的创意构思。课堂整体氛围安静柔和，时不时响起孩子们完成画作后的欢呼，或是邻座之间互相欣赏作品时的欢声笑语。

　　
　　课程结束，孩子们纷纷高高举起手中的九宫格作品，共同拍下充满童真的合照。这一份份手绘的“我的说明书”，没有标准化模板，全部来源于孩子们最真实的内心。孩子们举着色彩斑斓的画作，脸上洋溢着满满的成就感，用画笔梳理自身特点，坦然展现自己的喜好与小性格，在一笔一画的创作中看见自我。
　　
　　方寸画纸之上，藏着少年鲜活的心事；小小方格之内，写满孩童真实的自我。在落笔涂色的过程中，孩子们尽情描绘外貌、诉说性格，在自由创作的过程中收获表达自我的喜悦。志愿者周宇欣表示：“美育不只是绘画技巧的传授，更重在引导孩子看见自己、接纳自己，希望孩子们可以在绘画之中正视自身特质，不断建立自信，提升自我认知与审美素养。”
　　
　　此次《我的说明书》美育课堂，是武汉科技大学“清风如约至，艺美乡下行”暑期社会实践团发挥学科特色、深耕乡村暑期托管服务的一次生动实践。实践团依托艺术设计专业优势，将趣味美育课堂送到基层少年身边，把艺术创作与心理启发相互融合，让画笔成为倾听内心的工具。