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长安大学赴山东“长安筑梦·崔乡育才”暑期社会实践队三下乡”社会实践 青春聚力赋能乡村振兴
- 发布时间：2026-08-05 阅读：
- 来源：长安大学赴山东“长安筑梦·崔乡育才”暑期社会实践队
为推进乡村振兴战略落地见效，发挥高校实践育人核心作用，引导青年学子走出校园、扎根基层，在社会实践中锤炼理想信念、勇担时代青年使命，7月27日，长安大学赴山东“长安筑梦・崔乡育才”社会实践队奔赴山东省德州市平原县崔家庙村，顺利开展暑期“三下乡”社会实践活动。实践队以村文化大院为核心实践阵地，组建两支专项工作组，双线并行、同步推进各项实践工作：一支队伍深耕乡村学堂，开展多元化支教助学服务，助力乡村青少年夯实学业根基、丰富美育课余生活；另一支队伍深入田间地头、生产厂房，开展科技助农专项调研，系统剖析当地金银花产业的发展优势与现存痛点难题。
多彩课堂润童心支教助学助成长
实践队员细化分工、精准对接需求，针对村内初二至高一在读学生，量身定制分层分类的暑期特色课堂，精准落地学业帮扶工作。团队创新采用“一对一”专属辅导模式，聚焦中考重难点、初高中知识衔接核心内容，实施分层靶向教学，细致梳理数理化各科薄弱知识点，耐心为学生答疑解惑，帮助学生搭建系统化、条理化的知识框架。一名初二学生表示：“马上就要升入初三，学业压力持续增大，平时缺少专业的课业辅导，面对数理化难题经常无从下手。支教老师讲课思路清晰，还能精准找准我的知识薄弱点，针对性梳理知识点，这次暑期学习收获颇丰。”
与此同时，系列特色美育课程同步开课，全方位丰富了乡村青少年的暑期精神文化生活。音乐课依托多媒体教学设备，普及基础乐理知识，通过趣味歌唱、节奏互动等沉浸式小游戏，充分调动学生的课堂积极性，培养学生的音乐审美素养；折纸手工课堂上，实践队员手把手教学，指导学生制作千纸鹤、纸飞机等趣味手工作品，有效锻炼乡村孩子的动手实践能力与创新思维；非遗植物拓染课程是本次支教的特色亮点课程，队员就地取材，采集乡村本土草木枝叶，带领学生实操传统敲拓技艺，让孩子们在沉浸式手工体验中近距离感受非遗文化魅力，深度体悟本土传统文化的深厚底蕴。
据村干部介绍，乡村暑期教育资源相对匮乏，专业美育、课外辅导资源存在较大缺口，村内留守儿童暑期大多处于无人看管、无课可学的状态。实践队带来的多元化特色课堂，精准补齐了乡村暑期教育的短板弱项。村干部说道：“高校学子带来的音乐、手工、非遗特色课程，都是乡村基层难以自主开展的优质课程，孩子们每天都会早早来到文化大院等候上课，村内学习氛围浓厚、风气向好。”
图为实践队员带领孩子们体验非遗植物拓染制作。董雅婷 供图
深耕田间察产业青春赋能促振兴
在圆满完成每日支教工作的基础上，实践队深入崔家庙村特色金银花产业一线，走进规模化种植田间与深加工生产厂房开展实地调研，精准探寻乡村特色产业提质增效、转型升级的全新路径。在金银花标准化种植基地，村干部向实践队员详细介绍村庄金银花标准化种植模式、田间标准化管护流程以及花期采收的核心技术要点。队员们近距离观察农作物生长状态，详实记录产业发展现状，精准梳理产业发展过程中的实际痛点与瓶颈问题。村干部表示，崔家庙村金银花产业已形成一定规模化基础，但在产业创新升级、特色品牌塑造、农文旅融合发展等方面思路受限、模式单一，迫切需要高校青年学子依托专业知识与创新视野，为乡村特色产业高质量发展赋能聚力。
随后，实践队走访调研金银花深加工厂房，村党支部书记详细介绍了村庄整体发展规划与产业布局，带领队员实地参观烘干烤房、成品分拣等核心生产区域，完整展示金银花烘干、分级、分拣的全链条加工流程，细致讲解各类农产品加工设备的运行原理与实操技巧。实践队员充分发挥材料专业学科优势，结合青年创新思维与前沿视野，围绕延伸金银花产业链条、提升农产品附加值、打造农文旅融合新业态等核心方向开展集中研讨，梳理总结出多条贴合村庄发展实际、具备落地可行性的优化举措，以专业所长为乡村特色产业升级注入强劲青春动能。
图为村干部向实践队员介绍金银花种植情况。董雅婷 供图
带队教师表示，本次“三下乡”社会实践活动将支教助学与产业调研深度融合、双向推进，既精准补齐了乡村暑期教育短板，也为青年学子搭建了扎根乡土、知行合一的优质实践平台，推动课堂理论知识与基层实际需求精准对接、落地赋能。队员们纷纷表示，本次基层实践让自己真切走进乡村、读懂乡村，深刻了解了乡村发展的真实样貌。未来将持续依托专业所学，主动投身乡村建设事业，为乡村教育提质增效、特色产业迭代升级贡献青年智慧与青春力量。
下一步，“长安筑梦・崔乡育才”社会实践队将持续深耕基层、扎根乡土，以常态化、长效化实践行动助力乡村全面振兴、高质量发展。
多彩课堂润童心支教助学助成长
实践队员细化分工、精准对接需求，针对村内初二至高一在读学生，量身定制分层分类的暑期特色课堂，精准落地学业帮扶工作。团队创新采用“一对一”专属辅导模式，聚焦中考重难点、初高中知识衔接核心内容，实施分层靶向教学，细致梳理数理化各科薄弱知识点，耐心为学生答疑解惑，帮助学生搭建系统化、条理化的知识框架。一名初二学生表示：“马上就要升入初三，学业压力持续增大，平时缺少专业的课业辅导，面对数理化难题经常无从下手。支教老师讲课思路清晰，还能精准找准我的知识薄弱点，针对性梳理知识点，这次暑期学习收获颇丰。”
与此同时，系列特色美育课程同步开课，全方位丰富了乡村青少年的暑期精神文化生活。音乐课依托多媒体教学设备，普及基础乐理知识，通过趣味歌唱、节奏互动等沉浸式小游戏，充分调动学生的课堂积极性，培养学生的音乐审美素养；折纸手工课堂上，实践队员手把手教学，指导学生制作千纸鹤、纸飞机等趣味手工作品，有效锻炼乡村孩子的动手实践能力与创新思维；非遗植物拓染课程是本次支教的特色亮点课程，队员就地取材，采集乡村本土草木枝叶，带领学生实操传统敲拓技艺，让孩子们在沉浸式手工体验中近距离感受非遗文化魅力，深度体悟本土传统文化的深厚底蕴。
据村干部介绍，乡村暑期教育资源相对匮乏，专业美育、课外辅导资源存在较大缺口，村内留守儿童暑期大多处于无人看管、无课可学的状态。实践队带来的多元化特色课堂，精准补齐了乡村暑期教育的短板弱项。村干部说道：“高校学子带来的音乐、手工、非遗特色课程，都是乡村基层难以自主开展的优质课程，孩子们每天都会早早来到文化大院等候上课，村内学习氛围浓厚、风气向好。”
图为实践队员带领孩子们体验非遗植物拓染制作。董雅婷 供图
深耕田间察产业青春赋能促振兴
在圆满完成每日支教工作的基础上，实践队深入崔家庙村特色金银花产业一线，走进规模化种植田间与深加工生产厂房开展实地调研，精准探寻乡村特色产业提质增效、转型升级的全新路径。在金银花标准化种植基地，村干部向实践队员详细介绍村庄金银花标准化种植模式、田间标准化管护流程以及花期采收的核心技术要点。队员们近距离观察农作物生长状态，详实记录产业发展现状，精准梳理产业发展过程中的实际痛点与瓶颈问题。村干部表示，崔家庙村金银花产业已形成一定规模化基础，但在产业创新升级、特色品牌塑造、农文旅融合发展等方面思路受限、模式单一，迫切需要高校青年学子依托专业知识与创新视野，为乡村特色产业高质量发展赋能聚力。
随后，实践队走访调研金银花深加工厂房，村党支部书记详细介绍了村庄整体发展规划与产业布局，带领队员实地参观烘干烤房、成品分拣等核心生产区域，完整展示金银花烘干、分级、分拣的全链条加工流程，细致讲解各类农产品加工设备的运行原理与实操技巧。实践队员充分发挥材料专业学科优势，结合青年创新思维与前沿视野，围绕延伸金银花产业链条、提升农产品附加值、打造农文旅融合新业态等核心方向开展集中研讨，梳理总结出多条贴合村庄发展实际、具备落地可行性的优化举措，以专业所长为乡村特色产业升级注入强劲青春动能。
图为村干部向实践队员介绍金银花种植情况。董雅婷 供图
带队教师表示，本次“三下乡”社会实践活动将支教助学与产业调研深度融合、双向推进，既精准补齐了乡村暑期教育短板，也为青年学子搭建了扎根乡土、知行合一的优质实践平台，推动课堂理论知识与基层实际需求精准对接、落地赋能。队员们纷纷表示，本次基层实践让自己真切走进乡村、读懂乡村，深刻了解了乡村发展的真实样貌。未来将持续依托专业所学，主动投身乡村建设事业，为乡村教育提质增效、特色产业迭代升级贡献青年智慧与青春力量。
下一步，“长安筑梦・崔乡育才”社会实践队将持续深耕基层、扎根乡土，以常态化、长效化实践行动助力乡村全面振兴、高质量发展。
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