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推广普通话助力乡村振兴的青年实践——玉溪师院“四只耳朵”青年推普团走进通关镇纪实
- 发布时间：2026-07-31 阅读：
- 来源：玉溪师范学院“四只耳朵”青年推普团墨江小分队
2026年是“十五五”开局之年，做好“三农”工作至关重要。《中共中央国务院关于锚定农业农村现代化、扎实推进乡村全面振兴的意见》明确要求，因地制宜推进宜居宜业和美乡村建设，深入实施文明乡风建设工程，建设平安法治乡村。2026年全国教育工作会议强调，要加大国家通用语言文字推广力度，铸牢中华民族共同体意识。教育部等七部门印发的《关于深入推进中华优秀语言文化传承发展提高全民语言文化素养的意见》进一步提出，要深入实施国家通用语言文字普及攻坚和质量提升行动。推广普及国家通用语言文字，已成为民族地区凝心聚力的固本之举和推进乡村全面振兴的基础性工程。
2026年7月15日，玉溪师范学院“四只耳朵”青年推普团墨江小分队走进普洱市墨江哈尼族自治县通关镇，以“推普助力乡村振兴”为主线，将课堂教学与入户调研相结合，扎根哈尼村寨开展暑期社会实践志愿服务活动。团队立足通关镇多民族聚居的语言生态实际与乡村振兴发展需求，依托玉溪师范学院国家语言文字推广基地思政育人品牌资源，以推普助力乡村振兴、铸牢中华民族共同体意识为核心目标，将高校语言文化资源与通关镇基层治理、产业发展、群众需求精准对接，探索出一条高校赋能民族地区乡村振兴的实践路径。
图一：推普团全体成员出发留影
千年古道焕新机：通关镇的乡村振兴实践
通关镇素有“茶马古道第一关”之称，面积551.4平方公里，辖2个社区16个村委会，汉、哈尼、彝、拉祜、回等9个民族聚居，户籍人口3万余人，是滇西南通往南亚、东南亚的重要通道，也是昆曼国际大通道上的重要节点。
近年来，通关镇以铸牢中华民族共同体意识为主线，从政治、法治、德治、自治、智治“五治”发力，2023年入选“第三批全国乡村治理示范乡镇”。全镇18个村（社区）建立健全“一约两队四会”，组建金马通关义警队和护苗队，培育“法律明白人”85人，开展法治宣讲进乡村2536次；组建10余支新时代文明实践志愿服务队，开展志愿服务活动60余次。2022年，通关派出所荣获省级“枫桥式公安派出所”称号。
产业发展方面，通关镇依托昆磨高速公路通关服务区年170万辆次车流量、290万人次客流量的区位优势，创新实施服务区“开口子”项目，打通服务区与村寨连接通道，通行距离从3公里缩短至30米，实现“车停服务区，人进乡村游”的农文旅融合发展格局。同时深耕茶马古道文化，以“通关黄焖鸡”打造服务区美食品牌，初步形成“养殖—餐饮—乡村旅游”产业链。2025年新武社区村集体经济收入达90.47万元，海尾、小寨村民小组人均年收入2.1万元，实现了企业盈利、村集体经济壮大、群众增收的多赢局面。
通关镇的实践表明：产业发展离不开人才支撑，人才振兴离不开教育奠基。在国家通用语言文字推广普及的大背景下，语言能力的提升已成为民族地区群众融入现代市场、实现稳定增收的重要保障。
推普课堂进村寨：以语言之力夯实乡村振兴根基
7月16日，推普团在通关镇正式开课。针对哈尼族等少数民族儿童受方言影响普遍存在的平翘舌不分、前后鼻音混淆等问题，团队开设发音专项训练课程，采用示范带读、一对一纠正、趣味绕口令等方式分层教学。课程以日常问候、校园生活用语为切入点，鼓励孩子们用普通话描述自己的家乡和民族服饰。课后，每位学员完成“普通话学习记录表”，记录发音进步与学习心得。一名小学员写道：“今天我学会了说‘四是四，十是十’，以后我要用普通话说哈尼故事。”
图二：普通话课堂之发音课堂
除发音课程外，团队还开设了硬笔书法、国家安全教育、红色故事分享等素质拓展课程，构建起全方位、多层次的推普教学体系。在硬笔书法练习中，队员们手把手纠正孩子们的握笔、书写姿势，讲解汉字笔画、结构规范；在红色故事分享会上，队员们深情讲述革命先辈的英勇事迹；在普法小课堂中，孩子们举起右拳庄严宣誓，立志尊重国歌、爱国爱党。
图三：书法课堂上，推普团成员为学员示范
普通话推广是民族地区凝心聚力的固本之举。2026年3月，武汉市江汉区发布的《关于进一步做好国家通用语言文字普及提升和推普助力乡村振兴工作的通知》指出，“全面加强国家通用语言文字教育，营造良好的宣传氛围，大力提高农村地区普通话普及率，加强农村地区语言文字规范化，意义深远”。教育部语言文字应用管理司司长在2026年地方和高校语委干部培训班上指出，2026年是“十五五”规划的开局之年。推普团通过精准化语言培训，为当地儿童打破语言壁垒、更好融入现代社会夯实了根基。
入户调研察民情：在烟火细节中读懂乡村振兴
课堂教学之余，推普团13名队员分成两组，深入通关镇新武社区、清平村等开展入户走访调研。队员们全程围绕群众日常办事、开店经营、外出务工的语言难题开展交流，认真记录老人、商户、孩子不同的学习痛点。一天走下来，共收集到120份有效问卷，覆盖村里各个年龄段的居民。
在走访中，推普团成员真切地感受到村寨这些年的实在变化。街边开店的大姐说，现在线上卖本地特产、对接外地客商全靠普通话，说得流利，生意都更好做；村里的哈尼奶奶也笑着和队员们唠，如今道路干净平整，各族邻里常来往，日子过得舒心又热闹。队员在和村民谈心的烟火细节里，实实在在读懂了乡村振兴带来的改变，也看清了普通话是拉近各族群众、方便大家增收致富的暖心桥梁。课本里民族团结的道理，在乡亲们朴实的话语里，变得鲜活又真切。
图四：墨江通关镇清平村，队员入户与村民交流
与此同时，队员们还将普通话学习和红色故事、民族团结小知识融在一起。带领学员拼读生字、朗读童谣，一起分享长征小故事，用通俗易懂的话语告诉孩子们，五十六个民族像石榴籽一样紧紧相依。课堂上大家踊跃开口、大胆朗读，在轻松的互动里，既练好了普通话，也在心底种下团结友爱的种子。
走访调研中，队员们还深入了解了通关镇近年来的发展成就。通关镇坚持深挖茶马古道历史底蕴，以文化传承为根基锚定可持续发展路径。镇村干部全面摸排梳理辖区2.4公里茶马古道遗址、温家马店古民居等珍贵遗存，系统挖掘多民族交往交流交融历史基因与世代商贸人文记忆。在乡村治理方面，通关镇推行党员联户包干机制，党员带头拆除违建、规范畜禽圈舍；投入149万元推广低成本“大三格+小三格”污水处理模式；构建三级网格管理体系，将全镇划分为297个小网格。这些扎实的基层工作，为推普活动提供了坚实的群众基础和组织保障。
总结与展望：高校赋能乡村振兴的共赢实践
每天课程和走访结束后，队员们都会围坐在一起复盘交流。梳理当天学员们、村民们学习普通话遇到的难点，结合哈尼梯田、长街宴这些家乡特色民俗调整教学内容，慢慢整理出一套适合本地长期使用的推普教学素材。
图五：活动结束后，推普团成员复盘当日内容
这段基层经历让队员们深有感触：推广普通话从来不是单一的语言教学，它连着民族交往、连着百姓生活。村民们主动想学普通话的热忱、村干部长年守在村里服务群众的坚守，都让青年人读懂了下乡推普真正的意义。
接下来，推普团将结合走访收集到的诉求，设计分层推普课程：给学员开设童谣、朗读趣味课，给村里长辈提供日常办事、电商简易普通话教学。同时，团队也将把走访途中收获的感动与感悟化作前行动力，持续扎根哈尼山区做好推普服务，用普通话搭建各族群众沟通的桥梁。
此次玉溪师范学院“四只耳朵”青年推普团一行13人走进通关镇，既是高校青年学子践行教育家精神、服务国家战略的使命担当，也是高校语言文化资源与民族地区基层治理、乡村振兴需求精准对接的共赢实践——高校获得了扎根基层的实践育人平台，通关镇获得了可持续使用的语言文化教育资源。团队以语言之力赋能通关镇民族团结进步创建与乡村全面振兴，以青年之音讲好中国故事，为铸牢中华民族共同体意识贡献青春力量。
2026年7月15日，玉溪师范学院“四只耳朵”青年推普团墨江小分队走进普洱市墨江哈尼族自治县通关镇，以“推普助力乡村振兴”为主线，将课堂教学与入户调研相结合，扎根哈尼村寨开展暑期社会实践志愿服务活动。团队立足通关镇多民族聚居的语言生态实际与乡村振兴发展需求，依托玉溪师范学院国家语言文字推广基地思政育人品牌资源，以推普助力乡村振兴、铸牢中华民族共同体意识为核心目标，将高校语言文化资源与通关镇基层治理、产业发展、群众需求精准对接，探索出一条高校赋能民族地区乡村振兴的实践路径。
图一：推普团全体成员出发留影
千年古道焕新机：通关镇的乡村振兴实践
通关镇素有“茶马古道第一关”之称，面积551.4平方公里，辖2个社区16个村委会，汉、哈尼、彝、拉祜、回等9个民族聚居，户籍人口3万余人，是滇西南通往南亚、东南亚的重要通道，也是昆曼国际大通道上的重要节点。
近年来，通关镇以铸牢中华民族共同体意识为主线，从政治、法治、德治、自治、智治“五治”发力，2023年入选“第三批全国乡村治理示范乡镇”。全镇18个村（社区）建立健全“一约两队四会”，组建金马通关义警队和护苗队，培育“法律明白人”85人，开展法治宣讲进乡村2536次；组建10余支新时代文明实践志愿服务队，开展志愿服务活动60余次。2022年，通关派出所荣获省级“枫桥式公安派出所”称号。
产业发展方面，通关镇依托昆磨高速公路通关服务区年170万辆次车流量、290万人次客流量的区位优势，创新实施服务区“开口子”项目，打通服务区与村寨连接通道，通行距离从3公里缩短至30米，实现“车停服务区，人进乡村游”的农文旅融合发展格局。同时深耕茶马古道文化，以“通关黄焖鸡”打造服务区美食品牌，初步形成“养殖—餐饮—乡村旅游”产业链。2025年新武社区村集体经济收入达90.47万元，海尾、小寨村民小组人均年收入2.1万元，实现了企业盈利、村集体经济壮大、群众增收的多赢局面。
通关镇的实践表明：产业发展离不开人才支撑，人才振兴离不开教育奠基。在国家通用语言文字推广普及的大背景下，语言能力的提升已成为民族地区群众融入现代市场、实现稳定增收的重要保障。
推普课堂进村寨：以语言之力夯实乡村振兴根基
7月16日，推普团在通关镇正式开课。针对哈尼族等少数民族儿童受方言影响普遍存在的平翘舌不分、前后鼻音混淆等问题，团队开设发音专项训练课程，采用示范带读、一对一纠正、趣味绕口令等方式分层教学。课程以日常问候、校园生活用语为切入点，鼓励孩子们用普通话描述自己的家乡和民族服饰。课后，每位学员完成“普通话学习记录表”，记录发音进步与学习心得。一名小学员写道：“今天我学会了说‘四是四，十是十’，以后我要用普通话说哈尼故事。”
图二：普通话课堂之发音课堂
除发音课程外，团队还开设了硬笔书法、国家安全教育、红色故事分享等素质拓展课程，构建起全方位、多层次的推普教学体系。在硬笔书法练习中，队员们手把手纠正孩子们的握笔、书写姿势，讲解汉字笔画、结构规范；在红色故事分享会上，队员们深情讲述革命先辈的英勇事迹；在普法小课堂中，孩子们举起右拳庄严宣誓，立志尊重国歌、爱国爱党。
图三：书法课堂上，推普团成员为学员示范
普通话推广是民族地区凝心聚力的固本之举。2026年3月，武汉市江汉区发布的《关于进一步做好国家通用语言文字普及提升和推普助力乡村振兴工作的通知》指出，“全面加强国家通用语言文字教育，营造良好的宣传氛围，大力提高农村地区普通话普及率，加强农村地区语言文字规范化，意义深远”。教育部语言文字应用管理司司长在2026年地方和高校语委干部培训班上指出，2026年是“十五五”规划的开局之年。推普团通过精准化语言培训，为当地儿童打破语言壁垒、更好融入现代社会夯实了根基。
入户调研察民情：在烟火细节中读懂乡村振兴
课堂教学之余，推普团13名队员分成两组，深入通关镇新武社区、清平村等开展入户走访调研。队员们全程围绕群众日常办事、开店经营、外出务工的语言难题开展交流，认真记录老人、商户、孩子不同的学习痛点。一天走下来，共收集到120份有效问卷，覆盖村里各个年龄段的居民。
在走访中，推普团成员真切地感受到村寨这些年的实在变化。街边开店的大姐说，现在线上卖本地特产、对接外地客商全靠普通话，说得流利，生意都更好做；村里的哈尼奶奶也笑着和队员们唠，如今道路干净平整，各族邻里常来往，日子过得舒心又热闹。队员在和村民谈心的烟火细节里，实实在在读懂了乡村振兴带来的改变，也看清了普通话是拉近各族群众、方便大家增收致富的暖心桥梁。课本里民族团结的道理，在乡亲们朴实的话语里，变得鲜活又真切。
图四：墨江通关镇清平村，队员入户与村民交流
与此同时，队员们还将普通话学习和红色故事、民族团结小知识融在一起。带领学员拼读生字、朗读童谣，一起分享长征小故事，用通俗易懂的话语告诉孩子们，五十六个民族像石榴籽一样紧紧相依。课堂上大家踊跃开口、大胆朗读，在轻松的互动里，既练好了普通话，也在心底种下团结友爱的种子。
走访调研中，队员们还深入了解了通关镇近年来的发展成就。通关镇坚持深挖茶马古道历史底蕴，以文化传承为根基锚定可持续发展路径。镇村干部全面摸排梳理辖区2.4公里茶马古道遗址、温家马店古民居等珍贵遗存，系统挖掘多民族交往交流交融历史基因与世代商贸人文记忆。在乡村治理方面，通关镇推行党员联户包干机制，党员带头拆除违建、规范畜禽圈舍；投入149万元推广低成本“大三格+小三格”污水处理模式；构建三级网格管理体系，将全镇划分为297个小网格。这些扎实的基层工作，为推普活动提供了坚实的群众基础和组织保障。
总结与展望：高校赋能乡村振兴的共赢实践
每天课程和走访结束后，队员们都会围坐在一起复盘交流。梳理当天学员们、村民们学习普通话遇到的难点，结合哈尼梯田、长街宴这些家乡特色民俗调整教学内容，慢慢整理出一套适合本地长期使用的推普教学素材。
图五：活动结束后，推普团成员复盘当日内容
这段基层经历让队员们深有感触：推广普通话从来不是单一的语言教学，它连着民族交往、连着百姓生活。村民们主动想学普通话的热忱、村干部长年守在村里服务群众的坚守，都让青年人读懂了下乡推普真正的意义。
接下来，推普团将结合走访收集到的诉求，设计分层推普课程：给学员开设童谣、朗读趣味课，给村里长辈提供日常办事、电商简易普通话教学。同时，团队也将把走访途中收获的感动与感悟化作前行动力，持续扎根哈尼山区做好推普服务，用普通话搭建各族群众沟通的桥梁。
此次玉溪师范学院“四只耳朵”青年推普团一行13人走进通关镇，既是高校青年学子践行教育家精神、服务国家战略的使命担当，也是高校语言文化资源与民族地区基层治理、乡村振兴需求精准对接的共赢实践——高校获得了扎根基层的实践育人平台，通关镇获得了可持续使用的语言文化教育资源。团队以语言之力赋能通关镇民族团结进步创建与乡村全面振兴，以青年之音讲好中国故事，为铸牢中华民族共同体意识贡献青春力量。
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