身体作乐，律动润心|三下乡实践团开展声势律动美育课堂

（通讯员：黎家洛，郑旭）2026 年 7 月 15 日，湖南第一师范学院音乐舞蹈学院 “艺润会溪・乡村振兴促进团” 为当地 16 名不同年龄段学生开设特色身体律动公益课堂，依托声势律动开展系统化音乐教学，为乡村儿童带来沉浸式音乐实践体验。

图为实践团志愿者开展律动课堂，全体学生跟随示范摆放双手，学习肢体节拍动作
       课堂将人体视作天然乐器，志愿者带领学生跟随固定节奏，运用击掌、拍桌、拍大腿、跺脚、拍胸等肢体动作，构建多层次节拍伴奏。教学融合《立春》《稻香》曲目开展音乐实践。跟随旋律，孩子们规范完成成套肢体律动，持续锻炼肢体协调能力，建立稳定的节奏感知。在集体合奏练习中，学生需要倾听统一节拍、跟上整体律动，逐步建立倾听意识与团队协作意识。舒展有序的肢体活动帮助孩子们舒缓情绪、放松身心，也让大家直观感受到，音乐根植于生活，人人都能够参与艺术表达。

图为两名学生配合完成练习，跟随统一节奏互动协作，锻炼节奏感知与团队配合能力
       一呼一吸、一拍一跺皆是乐章。本次声势律动课堂跳出书本理论框架，打破传统音乐课堂必须依靠乐器的固有模式。课程让学生认识到，艺术体验不必局限于专业工具，生活之中处处蕴藏音乐灵感。课堂依托规整的节奏编排，引导学生调动全身感官感受节拍，在整齐有序的集体律动中熟悉音乐规律，夯实节奏基础。

图为学生整齐端坐，跟随志愿者指令同步拍打桌面，沉浸式开展集体节奏训练
       总书记提出，教育要注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力。这堂以 “身体即是乐器” 为核心的创意音乐课，正是知行合一理念生动的美育实践。实践团持续探索轻量化、可落地的创新艺术课堂，引导学生主动感知美、感受韵律之美，用心呵护少年儿童对音乐的兴趣。
       乡村美育重在拓宽边界、降低参与门槛。下一步，“艺润会溪・乡村振兴促进团” 将持续发挥专业优势，打造更多贴近乡村儿童的艺术实践课程，把多元美育体验送到基层，以艺术实践助力乡村少年实现全面发展。