推普兴乡守千年文脉，梧州学院“狮舞乡音·语传非遗”实践团赴藤县开展社会实践

       为落实“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践专项行动，搭建高校青年学子与县域非遗文化传承的沟通桥梁，梧州学院“狮舞乡音·语传非遗”推普志愿服务队前往广西藤县开展暑期社会实践。本次实践以推广国家通用语言文字为核心抓手，聚焦藤县狮舞、中和窑陶瓷两大本土非遗资源，组织青年学子走访非遗传承人、调研文旅展馆、开设乡村推普课堂，依托实地访谈、素材采编、公益教学等形式，打通普通话传播与乡土非遗传承融合路径，为当地非遗对外宣传、乡村文化建设提供一线实践素材。
       走访狮舞传承人，梳理非遗标准化宣传资料
       实践队深入藤县濛江镇，以藤县狮舞这一国家级民俗类非遗为调研核心，与当地青年狮舞传承人开展面对面交流访谈。队员围绕传承人的学艺历程、日常教学模式、线上线下宣传现存难题展开细致问询，完整记录一线传承现状。
据传承人介绍，当地狮舞招式教学、民俗故事讲解均长期使用藤县本土方言，外地游客、异地研学学习者难以理解动作口诀与背后民俗内涵，线上短视频宣传内容也因方言解说存在传播局限。队员结合访谈实录，完整整理狮舞表演流程、传统口诀、民俗典故，编撰标准化普通话科普解说文稿，并录制配套普通话讲解音频，为当地非遗展馆、新媒体线上宣传储备规范通用语言素材。
       长期深耕藤县狮舞研究的学者杨炎与队员交流时表示，方言口述的传统教学模式，客观抬高了外地学员学艺、非遗对外推广的门槛，期待服务队产出的普通话宣传素材，能够有效破解非遗对外传播的现实困境。
       调研中和窑展馆，落地普通话文旅配套服务
       实践团队前往藤县中和窑文化展馆开展实地调研，场馆负责人韦德展向队员系统介绍宋代古陶瓷发展脉络与展馆当前文旅运营情况。展馆现有讲解内容均依托本地方言开展，难以匹配外地游客游览、线上文旅推广的需求，制约当地陶瓷文旅产业发展。
队员跟随工作人员逐一参观馆藏古瓷藏品，全程记录传统陶瓷烧制工序，梳理器物器型、釉色、纹样承载的本土文化内涵。双方结合展馆运营实际，敲定多项落地工作举措：编撰景区专属普通话标准导览词、拍摄非遗科普短视频、组建常态化青年志愿讲解队伍，将普通话常态化讲解纳入展馆日常服务体系。
       韦德展谈及，中和窑陶瓷拥有厚重宋代历史底蕴与独特烧制工艺，方言讲解让外地游客难以读懂古瓷文化内涵。标准化普通话导览、科普短视频、青年志愿讲解等形式，能够打破地域语言隔阂，拓宽陶瓷非遗对外展示渠道，为本土文旅长效发展增添助力。
       开设乡村推普课堂，石榴信箱厚植文化传播意识
       走出非遗展馆，实践团队走进藤县乡村小学开设特色实践课堂，以“石榴信箱万里同心”为活动载体，组织在校学生使用规范汉字书写书信，引导学生梳理家乡狮舞、中和窑陶瓷非遗故事，记录自身民族团结感悟。
课堂同步设置普通话口头表达训练环节，多名学生在书信分享环节提到，熟练掌握标准普通话，能够向各地游客完整讲述家乡非遗文化。课堂将通用文字普及、非遗文化科普、民族团结教育三项内容融合开展，面向乡村青少年开展常态化语言与乡土文化教学。
       复盘实践全流程，青年聚力守护乡土千年文脉
       本次三下乡实践统筹非遗实地调研、宣传素材采编、乡村公益课堂三大板块任务。团队先后走访非遗传承人、文旅场馆从业者、乡村师生多类群体，通过访谈记录、文稿音频制作、线下授课等形式完成全部实践任务。队员扎根乡村一线，在与基层群众、非遗从业者的交流调研中，全面了解县域非遗传承、乡村文化发展真实情况，同步锻炼基层调研、文化内容创作实操能力。
梧州学院带队教师裴英竹结合本次实践成果表示，将国家通用语言文字推广与本土非遗活化相结合，是推动县域乡村文化振兴的可行路径。普通话是乡土文化走出本土、联结各族群众的沟通载体，青年群体可同步做好推普普及与非遗保护，持续探索二者融合发展新模式。
下一步，梧州学院“语润乡兴”实践团队将整合本次实践全部素材，持续完善非遗普通话宣传素材资源库，定期下乡开展常态化推普主题课堂，持续推进通用语言普及、非遗活态传承、乡村文化振兴深度融合，持续以青年实践力量守护藤县千年乡土文脉。
编辑|梁宝怡
指导老师|裴英竹