青春“三下乡”|双课融合：守护湖湘生态，活用仿生科技

　　7月20日、22日，湘潭大学“青禾课堂·相伴成长”实践团走进湘潭大学社区，开展生态环境保护、仿生科创科普双主题公益课堂。课程遵循“先环保通识、后科创赋能”的教学逻辑，将湖湘绿水青山保护实景知识与取自自然的仿生创新技术深度融合，让青少年在夯实生态保护理念的同时，读懂科技赋能绿色发展的奥秘。

　　筑牢生态环保认知根基

　　课堂开篇以湖南本土生态保护现状切入，正式开启环境保护专题教学。实践团成员严昕怡结合洞庭湖综合治理、湘江流域生态修复、山水林田湖草沙一体化保护工程等本土实例，通过实景图片、生态对比影像、线上云展厅巡河视频，直观展示潇湘大地的生态变迁与保护成果。

　　授课过程中，团队面向青少年普及垃圾分类、低碳生活、水土养护、河道保护等基础环保常识，讲解《生态环境法典》相关基础内容，引导孩子们认识保护河湖湿地、守护本土青绿的重要意义。实践团成员贯通湖湘古今，结合古人顺应自然的传统智慧和现代日常场景，重点介绍青少年可参与的环保实践方式，鼓励孩子们主动参与绿色志愿、生态宣传、低碳践行等活动，在心中树立“绿水青山就是金山银山”的生态理念。

(图为生态环境保护主题授课照片)

　　解锁仿生科创护绿智慧

　　在夯实生态环保基础认知后，课程顺势衔接仿生技术科普板块，以“科技源自自然，反哺生态保护”为核心展开进阶教学。实践团成员方雅婷带领孩子们观察动植物独特的身体构造、生存习性与环境适应能力，通俗讲解仿生技术的核心原理，阐释人类借鉴自然万物、创新研发环保设备与治理技术的科创逻辑。

　　课堂结合生态保护真实应用场景举例，详细介绍仿生监测仪器、仿生水域治理装置、生态修复仿生设计等前沿成果，让孩子们直观理解：现代生态环境保护的诸多科技手段，皆是从大自然中汲取灵感、模仿生物特性研发而成。课程打通“自然—科技—环保”的内在关联，让青少年明白仿生科创是助力绿水青山长效守护的重要科技力量，有效激发学生科学探索、创新护绿的思维意识。

(图为仿生技术科普课堂互动照片)

　　本次双课联动，层层递进、相辅相成，先通过本土生态实景教学让孩子们看懂环保、重视环保，再以仿生科创知识赋能，教会孩子们用自然智慧、科学方法守护青绿，实现生态文明教育与科创启蒙教育的双向融合，让孩子们明白人类从自然万物中汲取巧思，研发出各类仿生技术用于生态治理，既然有所取自山林河湖，便更要主动肩负起守护这片天地的责任，以敬畏之心善待生态，用所学科创之力回馈自然，实现人与自然的和谐共生。

　　湘潭大学“青禾课堂·相伴成长”实践团将持续打造多元化融合公益课程，以青年之力传播生态理念、普及科创知识，助力青少年成长为懂自然、爱生态、善创新的绿色守护者。