南京财经大学新闻与文化传播学院：文脉智造团队深入调研超星集团AI教育产业

为深入贯彻落实党的二十大关于“推进教育数字化”的战略部署，积极探索人工智能与经典文学教育深度融合的创新路径，2026年7月16日，南京财经大学新闻与文化传播学院“文脉智造”暑期社会实践团队赴超星集团江苏分公司，开展的“三下乡”社会实践活动。团队基于前期调研成果，通过座谈交流、技术观摩、合作洽谈等形式，深入了解AI技术在教育领域的最新应用，探索将新闻与文化传播学院专业优势与AI教育平台相结合的协同育人新模式，为学院产教融合实践基地的建设奠定基础。

智慧课程赋能，让经典文学“活”在课堂

调研过程中，超星在智慧课程建设方面的系统布局给队员们留下了深刻印象，更引发了团队对AI文学教育应用场景的深度思考。“走进会议室，胡总打开智慧课程平台，知识图谱像神经网络一样将知识点层层关联，AI助教实时响应提问并标注答案出处——这不正是我们想要实现的文学教育场景吗？”团队成员感叹道，“如果能把《红楼梦》的人物关系网、时代背景知识也做成这样的知识图谱，学生理解起来就直观多了。”

胡总向团队详细介绍了智慧课程的两大建设模式和四大功能模块。在“老师自建模式”下，教师可自主上传课程资料、建设知识图谱、配置AI助教；“合作共建模式”则由超星专业团队提供全流程支持。四大功能模块中，AI工作台整合课前、课中、课后全流程工具；多元图谱系统涵盖知识图谱、能力图谱、问题图谱三种类型；AI助教系统采用“一课一库”机制，优先从课程知识库中查找答案，所有答案均可追溯至具体课件或视频；任务引擎则将学习环节整合为连贯的“闯关”任务线。

数字人技术亮相，为文学教育插上“数字翅膀”

在专题技术展示环节，吴总监现场演示了超星在AI视频制作方面的前沿能力，为团队打开了文学教育数字化呈现的新思路。仅需30分钟人像采集，即可生成教师专属数字人形象；教师提供讲稿后，可批量生成在线开放课程视频，大幅降低时间成本和人力成本。“演示中的数字人形象逼真，表情、口型与语音同步自然，”团队成员回忆道，“如果能让鲁迅、曹雪芹等作家以数字人形象出现在课堂上，与学生‘面对面’交流创作背景和人物塑造，语文课堂的吸引力将大幅提升。”
吴总监还分享了一个令人印象深刻的实际案例：某门涉及东南亚语言、地理资源等的课程，真实拍摄成本极高且部分素材无法实拍。超星团队采用多平台AI工具协作的方式——先用AI生成画面，再喂入另一AI生成视频，最终完成了全AI制作的教学资源。这一案例让团队深受启发：古代文学作品的现代复原涉及的大量古代场景、历史服饰、建筑风貌，同样面临拍摄成本高、还原难度大的问题，AI生成技术恰好可以解决这一“拍摄不可能”的困境。目前，教育部已出台文件鼓励在资源建设中合理使用AI生成内容，只需做好标注即可。
 

深化校企合作，共筑AI文学教育新生态

在专题座谈会上，双方围绕产教融合实践基地建设、智慧课程定制服务、AI文学教育产品开发等议题展开了深入交流。左凡老师提出，希望在学院设立超星智慧教育产教融合实践基地，将与超星的合作融入下学期的“创新创业实践”课程中。超星方面积极响应，拟派遣技术人员赴校指导学生参与AI内容制作的基础性工作，学生可获得真实项目实践机会和，企业则获得人力资源支持。这一合作模式对双方均有价值：学生获得产业一线经验，超星获得具有文学专业背景的人才储备。

“2024年，超星自主研发的‘慧雅’教育大模型获批中国教育类首批大模型资质，目前已建立2000多个AI知识库，覆盖主要学科领域。”孙总监用数据展示了超星在AI教育领域的深厚积累。他强调，超星30余年积累的海量学术资源正是其最核心的“护城河”——“现在做教育大模型，算法和算力都不缺，最缺的是高质量语料。超星30多年积累的资源库，正是我们最核心的护城河。”
双方还就“大学语文”智慧课程建设达成了初步合作意向。团队计划探索“AI助教+文学角色扮演”的混合教学模式。例如，在学习《雷雨》时，学生不仅可以通过AI助教获取知识点解析，还可以直接与AI驱动的周朴园、繁漪等角色对话，深入理解人物心理与戏剧冲突。这种“知识传授+沉浸体验”的双轨模式，有望破解传统文学教育“曲高和寡”的痛点，让经典文学真正走进年轻学子的心中。


满载着详实的一手资料、深刻的实践感悟和企业的合作诚意，“文脉智造”团队成员们踏上归程。此次超星之行，不仅是对国家”推进教育数字化”战略部署的一次深度触摸，更是一次将课堂所学与社会实践紧密结合的生动教育。
团队成员们一致表示，将以此次调研为新的起点，系统梳理总结超星集团在AI赋能教育、产教融合协同育人方面的成功经验，致力于探索“AI+文学教育”的创新路径，为破解“想读名著却读不进去”的教育痛点、推动经典文学在数字时代的创造性转化贡献青春智慧和力量。在服务国家战略的广阔舞台上，南财学子将继续用脚步丈量祖国大地，用实践探寻发展真知。（通讯员 池尚烁）