普语润乡传暖意，同心筑梦兴乡村——人文学院巴楚县英吾斯塘乡推普实践圆满收官

语言是沟通的桥梁，文化是联结各族群众的纽带。7月15日，我校人文学院“普语润乡·同心筑梦”推普助力乡村振兴三下乡实践团，在喀什地区巴楚县英吾斯塘乡为期多日的基层实践顺利收官。青年学子扎根乡村一线，以推广通用普通话为核心，开展趣味推普课堂、入户走访调研、“大手拉小手”结对陪伴系列活动，将标准汉语与中华优秀传统文化送到乡村各族孩童与村民身边。回望乡土之行，比起活动流程，更深刻的是各族群众温情交融、青年学子读懂使命的内心感悟。






























图为推普教学课堂
在英吾斯塘乡乡村教室的三尺讲台，推普课堂跳出枯燥的字词背诵，成为拉近各族孩子心灵的桥梁。教室墙面“铸牢中华民族共同体意识”的标语时刻指引着实践方向，队员结合当地乡土词汇、传统文化手册定制课程，大屏幕展示地域特色词语与拼音，逐字逐句慢速领读。起初不少当地孩子腼腆内向，不敢开口表达，在队员耐心引导下，孩子们渐渐主动跟读，清亮的普通话充盈整间教室。队员带去的《中华优秀传统文化认知手册》，不只是教学工具，更是文化传播载体，借通用语言为媒介，在少年心中种下文化自信、民族团结的种子。






























图为入户调研教学并赠送物资
我们曾以为推普只是简单教会标准发音，来到巴楚县英吾斯塘乡才明白，普通话是当地群众连接外界的重要钥匙。对乡里的少年而言，流利的普通话能拓宽学习渠道，方便线上学习、了解广阔世界；对当地村民来说，标准汉语能解决外出务工、就医办事、线上办事的沟通难题。“大手拉小手”结对活动中，队员与孩子们一对一相伴，赠送文化读本、文创服饰、遮阳帽等物资，耐心陪伴识字朗读。合影里，孩子们紧紧捧着传统文化手册，满眼纯粹欢喜，这让队员真切意识到，我们传递的不只是语言知识，更是打破沟通壁垒、拥抱美好生活的底气。






























图为组员一对一教学调研
走出教室，乡间树荫下的走访调研，让队员读懂当地真实的语言需求。两人一组手持问卷、宣传手册，坐在乡道树下记录调研内容，倾听村民日常语言使用情况。走访中我们听见许多真实诉求：不少长辈因方言差异，外出沟通存在阻碍；乡里的学生渴望学好普通话，接触更多课外学习资源；不少村民主动询问字词读音，发自内心想要学好通用语言。这些朴实的心声让队员彻底褪去校园青涩，清晰认识到，在英吾斯塘乡开展推普，绝非形式任务，而是贴合各族群众刚需、扎根民生的实事。
 这段扎根巴楚乡土的旅程，最大收获从来不是完成课堂、收集问卷，而是青年学子的自我蜕变与价值重塑。在校园里，我们对乡村、民族地区的认知只停留在书本，当双脚踏上英吾斯塘乡的土地，和淳朴村民、纯真孩童朝夕相处，才窥见乡村振兴最细腻的模样。当地群众淳朴热忱，孩子们对知识满怀向往，只是缺少持续规范的语言教学引导。推普搭建起双向奔赴的桥梁：我们带去规范汉语与传统文化，乡村以最纯粹的善意治愈、成长我们，教会我们共情、踏实与坚守。通用语言消弭地域、民族沟通隔阂，让各族群众心意相通，这也让我们读懂推普工作对于铸牢中华民族共同体意识的深远意义。






























图为“大手拉小手”活动现场合影留念
实践虽落幕，但青年服务基层的脚步不会停下。教室里的朗读声、树荫下记录问卷的身影、孩子们收到物资的笑脸、全体队员共举横幅的合影，定格成这个夏天最珍贵的记忆，也在队员心底埋下服务基层的种子。
 作为人文学院青年，语言是我们的专业所长，服务民族地区是时代赋予的使命。返程后，团队将整理英吾斯塘乡调研资料，优化适配当地的特色推普教案，形成长效帮扶方案。横幅上“普语润乡传暖意，同心筑梦兴乡村”是我们此行的初心，更是长久坚守的方向。此次巴楚三下乡只是起点，未来我们将持续奔赴民族地区基层，以普通话为纽带，用青春力量助力乡村文化振兴，在民族团结、乡村振兴的广阔舞台上践行青年担当。
文｜王若蓉
图｜王若蓉