《风车携电起舞，双色分层绘韵》——记重庆师范大学初等教育学院科普培训基地2026年重庆市基层科普行动计划实施项目暨暑期“三下乡”科学课程送教活动

           
        “给孩子们的梦想插上科技的翅膀，让未来祖国的科技天地群英荟萃，让未来科学的浩瀚星空群星闪耀！”习近平总书记的殷切寄语，正在巫溪科技馆化为生动的实践。7月16日，重庆师范大学初等教育学院科普培训基地、重庆师范大学科技教育与传播研究中心“青春飞扬·科润夏行”志愿服务队走进巫溪科技馆，带来沉浸式趣味科普课堂，让辖区青少年近距离观察科学现象、亲手操作科学实验，将温情嘱托转化为基层科普育人的生动实践。
　   研究生志愿者张心沂先用一个简单的小实验开场：摩擦吸管，靠近纸屑，纸屑自动附了上来。孩子们亲自尝试后发现，只有摩擦之后，吸管才变得有“吸引力”。通过控制变量法——不改变吸管、纸屑和靠近方式，只对比摩擦前后的变化，大家总结出，是摩擦让吸管带了电。原理弄懂了，孩子们便迫不及待地动手制作“静电小风车”。当布料摩擦过的塑料吸管靠近纸质小风车时，风车果然微微旋转起来。纸做的叶片转得并不快，也带不来一丝凉意，但那股“隔空使唤”的成就感，却让每一张小脸都亮了起来。
　　随后，研究生志愿者张圆蕊以油水密度差异为起点，开展彩虹雨科学探究课程。为帮助学生系统理解油水不相溶、密度不同的科学原理，她设计三组对照实验逐层推进教学：通过色素单独滴入油、水的对比实验，让学生了解色素的溶解特性；通过油水混合静置实验，直观展示油水分层现象，明确油的密度小于水；最后结合彩虹雨实验，让彩色色素穿透油层落入水中，形成绚丽的色彩沉降效果。三组实验相辅相成、层层递进，让抽象的密度知识可视化、具象化，帮助学生在观察与实操中弄懂实验本质、掌握科学原理。
　　科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼。当高校优质科教资源持续下沉县域基层，当青年科普志愿者主动扎根乡村育人一线，当趣味化、探究式的科学课堂常态化走进青少年生活，乡村科学教育的沃土将愈发丰沃，少年科创萌芽将持续生长。当科研育人的渠道不断拓宽、科普育人的力量持续壮大、基层科教体系逐步完善，未来科学的浩瀚星空必将群星闪耀。