14天深耕乡村体育课堂，湖南师范大学“领梦者·逐光”暑期社会实践团以游戏化足球教学赋能乡村儿童

图为实践队员带队进行原地热身。通讯员 费文起 供图

　　课堂以“抛球叫号”互动游戏作为TGFU教学法落地的首个载体，替代传统枯燥、割裂的单一动作训练。队员循环抛球并随机报出数字，对应编号学生迅速上前接球，未能成功接球的学生需用脚轻踢其他队员膝盖以下区域。沉浸式的实景运动场景中，孩子们紧盯空中足球，听到号码立刻冲刺跑动，操场上满是奔跑声与欢笑声。短短十分钟游戏，既完成二次热身，也同步锻炼学生反应速度与传球意识，真正践行TGFU“在游戏场景中理解运动逻辑”的核心目标。

图为实践队员带队进行“游戏化”热身。通讯员 王安东 供图

　　踩球专项教学环节紧扣TGFU“问题驱动式”教学逻辑，打破教师单向示范灌输的传统模式。课堂上，队员主动邀请学生上台自主展示踩球动作，结合现场实操指出发力点偏移、身体重心失衡等普遍问题，引导全体学生共同思考、探究稳定控球的方法。面对控球困难的学生，队员俯身一对一调整触球位置与发力姿势，确保24名学生都能跟上训练节奏。在这套教学模式下，足球技术不再是硬性灌输的标准动作，而是学生自主解决运动难题的工具，完整形成“自主体验—发现问题—教师引导”的理解式教学闭环。
　　户外连续训练半小时后，实践团组织全体学生转移至通风室内开展10分钟休整，备好饮用水及时补充学生体能。休整时段，队员播放职业足球经典配合集锦，结合此前游戏、踩球训练内容抛出开放性思考问题，引导学生结合亲身训练经历交流发言。十分钟影像赏析兼顾休息放松与思维拓展，搭建起从单纯动作学习到战术逻辑理解的认知桥梁，实现体育课堂从体能训练向思维启蒙升级。

图为实践队员带领孩子观看进球集锦 通讯员 费文起 供图

　　本次TGFU特色足球课，是“领梦者・逐光”实践团14天乡村素质拓展课程的重要组成部分。长期以来，乡村学校受专业体育教师短缺、教学模式固化等条件限制，体育课普遍存在趣味性缺失、忽视战术思维培养等问题。本次游戏化足球课堂跳出传统体育教学思维，用轻量化、易落地的创新教学模式补齐乡村足球课程短板，丰富乡村学生暑期文体生活。
　　本次下乡期间，实践团队将持续依托TGFU教学理念打造系列标准化体育课程，同步记录课堂教学案例、整理可复制的乡村体育教案，留给学校长期使用。炎炎夏日里，绿茵场不仅为乡村少年传递足球运动技能，更以专业、趣味的体育课堂点燃孩子们的运动热情，培育拼搏协作的竞技精神。（通讯员：费文起、霍欣芸、辛宇）