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亳传新知进社区 科普筑梦护童行 —— 亳州学院学子三下乡点亮少年科学微光

    发布时间:2026-07-12 阅读:
    来源:亳州学院电子与信息工程系 “亳传新知 筑梦童行” 教育关爱服务队
暑期少儿看护难、科普资源供给不足,是城市社区双职工家庭普遍面临的民生难题。2026年7月,亳州学院电子与信息工程系 “亳传新知 筑梦童行” 实践队进驻亳州市谯城区文化小区,把高校电子专业课堂转化为低龄儿童可上手的科普课程,5天开设20课时内容,直接服务社区儿童46名,户外科普覆盖居民百余人,回收的有效家长反馈均为好评,为社区暑期少儿素质教育探索出专业科普的可行路径。
讲透原理:用电安全不止念禁令
 不同于常规科普 “列条款、说禁忌”的单向说教,本次活动以电子专业逻辑重构科普内容,让孩子们不仅知道 “不能做”,更明白“为什么不能”。
用电安全课堂上,队员没有直接罗列注意事项,而是从闭合回路基础原理切入,搭配动画短片演示电流定向流动规律,拆解漏电、短路的形成逻辑,再结合家庭常见场景,逐一讲解家用电器规范使用、手机充电安全隐患、湿手触碰插座的风险与触电应急处置步骤。
“原来不是水有电,是水能导电”,弄懂背后的原理后,孩子们对用电风险的认知明显加深。竞答题目刚念完一半,前排孩子便齐刷刷举起手,有的生怕队员注意不到,索性站起身来作答。最终7名孩子凭借扎实的知识掌握程度获评“电子安全小行家”。小区居民王女士坦言,以前反复叮嘱孩子别碰插排总没效果,上完课孩子回家会主动检查家里的插排有没有破皮,还能给家长讲“短路会打火”,科普效果远超反复说教。
 电子废弃物分类环节同样紧扣专业特色。队员拿出废旧纽扣电池、废弃手机零件、废电路板等实物样本,讲解电子垃圾中重金属对土壤、水源的环境危害,以及可回收元件的资源价值,纠正“废旧电池随便扔” 的常见认知误区。模拟投放互动中,有孩子把纽扣电池错扔进可回收桶,旁边的小伙伴立刻拽了拽他的袖子提醒“是有害垃圾,会污染土壤”。不少孩子回家后还主动监督家人垃圾分类,以“小手拉大手 带动整个社区的分类规范意识提升。
图为实践队员在科普课堂上与社区儿童互动问答,巩固用电安全知识点。
动手实操:水果电池点亮科学兴趣
队员们把大学电路基础实验进行了少儿化改造,将动手实践贯穿科普全程,让孩子们在亲手操作中感知科学规律,实现“玩中学、学中悟”。
水果LED灯电路实验是本次活动的核心亮点。队员以“水果也能发电吗”的趣味问题引入,用水流类比电流、用水管粗细类比电阻大小,通俗讲解原电池工作原理与串联电路基本结构,随后将柠檬、铜锌电极、导线、LED 灯珠等实验材料分发给孩子们,分步指导大家完成电路搭建。
当亲手组装的水果电池成功点亮灯珠时,课堂上响起阵阵惊喜的呼声。不少孩子还主动调整电极插入深度、增加水果串联数量,探索让灯光更亮的方法,围着队员追问“用土豆能不能发电”“最多能串几个柠檬”。结合实验操作表现与后续知识竞答成绩,6 名孩子获评 “用电安全小能手”。接孩子放学的居民张先生感慨,以前只在课本上见过水果发电的说法,孩子亲手做出来还能讲清原理,这种形式比单纯看书本知识更能激发孩子的科学兴趣。
作为实验课程的补充,科普手抄报创作也深受孩子们欢迎。队员讲解版面布局与色彩搭配的基础技巧,引导孩子们将所学的安全知识、分类常识融入画作。最终 6 幅创意突出的作品脱颖而出,创作者获评“手抄报小高手”。
图为实践队员协助社区儿童完成水果 LED 灯电路实验
双向延伸:科普送到居民家门口
为打破室内课堂的名额限制与空间壁垒,实践队同步打造“室内巩固 + 户外延伸”的双层科普阵地,进一步扩大服务覆盖范围。
室内设置电子知识趣味闯关活动,设置安全知识问答、电子垃圾分类、电路原理猜猜看、隐患场景找错四个打卡点位,全部对应前期课堂的核心知识点。孩子们自由组队,手持集章卡依次打卡挑战,在轻松的游戏氛围中巩固知识,同时锻炼团队协作能力。
采用“广场定点 + 流动宣讲”双模式推进。队员带着科普展板、知识折页与便携电路教具进驻社区文体广场,在轻松的互动中演示简易电路实验、讲解日常用电禁忌,同时向过往居民家长发放科普折页,结合暑期用电高峰提醒家庭用电注意事项。
两支流动宣讲小队还前往社区休闲长廊、居民楼栋楼下等人流密集区域,面向各年龄段居民普及老旧电器安全隐患、飞线充电危害与电子垃圾分类规范,让科普知识真正触达社区各个角落。
 
图为实践队员在社区广场向儿童讲解科普知识,发放宣传折页。
校地共建:建立长效科普服务机制
活动收官当日,实践队举办成果展演,孩子们依次上台展示手抄报与水果电池作品,集体背诵安全用电口诀。不少孩子还将课余时间亲手绘制的科普主题画作送给队员,用稚嫩的笔触表达谢意。队员为全程参与五天课程的孩子颁发印有简洁电路图案的结业证书,兼具专业特色与纪念意义。
文化小区社区主任楚有利表示,小区双职工家庭占比较高,暑期孩子的看护与素质教育是不少家长面临的普遍难题,本次科普课程专业实用,既缓解了家长的后顾之忧,也培养了孩子们的科学兴趣,社区希望能与团队建立长期合作。
 
图为亳州学院“亳传新知 筑梦童行”教育关爱服务团实践活动合影。
据了解,本次实践是亳州学院电子与信息工程系落实《全民科学素质行动规划纲要》、推动高校专业资源下沉基层的具体实践。下一步,实践队将整理本次活动的课程素材,编制简易电子知识手册发放给社区孩子,同时深化与文化小区的常态化科普对接机制,持续把精准化专业科普服务送到基层,以青年力量助力全民科学素质提升。
通讯员:杜诗悦
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