我的三下乡实践故事

 夏季的风景诗是什么？要这么问的话，每个人会在脑海中浮现的东西都是不一样的吧
蝉鸣，西瓜，大海，烟花，刨冰
如上所述，能想到的有很多，大概人人都有接触过，但对于学生来说，距离自己最近，印象最深的风景诗是别的东西，而且往往都会在暑假开始后来临
虽然早有预感，但当我真的再次站在托喀依乡村委会前，我才有了再一次来到这里的实感，如同既视感般的模糊记忆逐渐在脑海中浮现，直到这时我才真正确信，我作为“石榴花开”暑期辅导班的成员，又一次来到了这里。
  我和几名去年的老成员和新加入的两名新成员于2023年7月6日共同开展了这次的活动。大家通力合作，开展了各种趣味活动与知识讲座，其中让我印象最深刻的莫过于我们每个成员都为他们准备了一节趣味课程。从选定每个人教授的科目，授课范围以及授课内容，对于毫无授课经验的我来说几乎是举步维艰。我教授的课程是英语，不用说也知道，在这个各个年纪的孩子混合体中，想要找到一个合适的范围并不容易，更何况还有许多连英文字母都不认识的小小孩，一切的一切都让我感到很大的压力，但幸运的是，我很快就找到了相对优秀的处理方法，我成功了，但我却感到自己有些许悲伤。或许是因为孩子们很低的专注度让我并没有感觉到在上课的感觉，又或是因为我在他们这个年龄段时，已经掌握了这些知识，但他们却没有而产生的伤感。我想，应该是后者吧。
  老实说我并不是一个多愁善感的人，很多时候我选择去做某件事是因为我觉得我应该去做某件事，而不是因为我希望我去做某件事。五六年级的学生却连26个英文字母都认不全，简单的单词都不认识，当这些对我来说理所应当的事情在我面前变得不那么理所应当的时候即便我有多么生性凉薄我想当时的我应该很震惊吧。其实我为他们准备的很多内容压根没用上，整堂课几乎就是我一个人站在那里表演着他们不能理解的“脱口秀”，我说的没错，我的确完成了这一堂课，至少在完成这件事上我成功了，但这并无意义。其他成员的课程也几乎以和我相同的过程完成了下来。说实话这个环节和我脑海中想到的完全不一样，我在他们身上感觉不到对知识的那种渴望，我这么说可能有些过了，但是他们给我的感觉似乎学习就是一件大不了的小事。“学习不好就出去打工”，我总是莫名的感觉到他们似乎有着这样的想法，当然我作为他们生命中微不足道的过客，能做的也只有像一个怨妇一样闷闷不乐了。
当然，接下来的日子里我们也没有闲着，先后开展了“植物认知”，“童声诵读经典”，“普法讲座”，“珍爱生命知识讲座”“普通话推广”等各种各样的活动，尽可能的在这段时间内为他们普及更多的知识。
说到这里我突然想起了一些令人有些气愤的事情，在我们刚进行完“珍爱生命知识讲座”后，到了午休时间我们刚准备休息休息喘口气的时候突然跑来几个孩子告诉我们，有几个人去抓蛇了！！！！！！
前脚告诉他们要珍爱生命，后脚就去干危险的事情，换做谁我想都不会有好脾气吧，当然我也是，但我还算忍得住，我不想给他们留下塔大来的老师是脾气暴躁，经常收拾学生的印象，但也不能不批评他们，老实说这次的实践让我体会到老师这个身份的微妙之处，表面上你是在和你的学生这个孩子沟通，实际上你在和这个孩子以及他背后的家庭沟通，即便是很短的一段时间，我是他们的老师，我就要为他们负责，没有人告诉我这句话，但是我觉得我确实应该这么做，当然我也是这么做的。言归正传，暑期三下乡社会实践是为了增强大学生的社会责任感和社会实践能力，促使大学生能够更好的融入社会，了解农村发展情况，为农村发展贡献力量，我们团队也确实是这么做的，立足于我们暑期辅导班的的主题，我们开展了“放飞梦想”主题活动，这也是我个人觉得最有意义的活动。孩子们似乎对梦想这个词格外的有兴趣，我觉得这是好事，听着他们七嘴八舌的谈论着自己的梦想，我似乎看到了小时候的自己。天真又纯粹，享受着无忧无虑的快乐生活。最后的最后，本次三下乡实践活动在孩子们精心准备的表演中圆满结束。
虽然形式不同，但他们也在以他们的方式，享受着自己的日常。
人类总能在无常和巧合中感知到某种情绪并将之称之为命运，却忘记了命运赐予我们的绝大部分时光是日常。所谓的日常，就像是小孩子堆积的积木一样，形状和大小各异的积木以绝妙的平衡相互支持，在崩溃与维持之间保持着均衡。
所以只要其中一块积木摇晃起来，就会轻而易举的产生扭曲，给其他积木带来负担，而那块积木所支撑的地方越是重要，给予周围的影响也越大。智慧无法解答所有的问题，我们仰视，我们认知，我们懂得，但我们依然困于问题，我在这里想说的并不是大多数人所说的这次实践给了我多大的收获，我更希望这些我描述的有些模糊的事情能够被更多的人知晓。我的确没有足够的力量改变现状，如果有人看到了这封写的很差的“我的实践故事”，我更希望你能呼吁社会给予这些孩子更多的帮助，毕竟这个世界，向后是回忆，向前是未来，取其一角便是故事。最后希望他们的梦想都能顺利实现吧，等到那个时候我也就可以偷窥着他们的青春，自己再悄悄幸福一遍了！