安徽师大学子三下乡实践感悟：走进“星星”的世界

     社会实践是我们作为大学生的必修课，是我们走出校门，获得新知识的重要途径。关心关爱特殊儿童群体，奉献我们的爱心是我们实践的初衷。此次实践活动，我作为队长带领安徽师范大学音乐学院赴芜湖镜湖残疾人联合会艺术支教团队来到镜湖区的童星圆教育机构，开展为期七天的实践活动。

     随后的几天我们来到童星圆教育机构，童心圆教育机构是政府指定的康复机构，为那些受到特殊关注的孩子提供了教育和支持，帮助他们克服学习上的困难。这次实践是一次启发性的体验，我从中学到了很多关于特殊孩子的知识和教育事实。在康复机构，我们负责教具的制作，档案资料的填写，和作为助教老师参与课堂，真实感受特殊儿童是怎样的。在实践中，我努力了解和观察每一个孩子上课的神情和注意力情况，发现不是每一个孩子都能够注意力集中，大声哭喊，狂奔，扔东西，甚至有伤害他人，这些在他们身上屡见不鲜。特教老师对于这种情况总能灵活应对。在特教老师的胳膊上总能发现咬痕和抓痕，我深感作为特教老师的不易，也对他们感到由衷的钦佩。

    实践的一天，我看了一个富有活力的孩子，在走廊跑来跑去，母亲在后面大声呵斥，拼命追赶，想要让孩子停下脚步，可孩子沉浸在自己的世界里，根本不理会母亲。看到这一幕，不禁心头一酸，多少“星星”家庭也是如此，为孩子的成长操碎了心，为孩子牺牲了自己的社交圈子，甚至不敢带自己的孩子出现在公共场合，害怕受到社会群体的排斥，害怕影响孩子的成长。但现如今国家和政府在加大力度宣传有关孤独症的相关内容，社会对于这类群体包容度在不断提高，我相信对于关爱特殊儿童群体，会越来越多社会人士伸出援助之手，助力特殊儿童群体健康成长。

     在实践结束前，我们团队向家长们和小朋友们展示了歌唱节目，将我们教学成果《春天在哪里》进行展演，获得了观众们的一致好评。演出过程中看到家长和孩子们脸上笑容，心里感觉受到了很大肯定和满足。

     每一个特殊儿童他们都有自己的挑战。特教老师像爱护自己的亲人一样，用心关注孩子们的成长与进步。他们充满希望和信心，带领着这些特殊学生成长，在他们心灵深处播下学习和成长的种子。​通过此次亲身实践，我学习到很多，增加了我对特殊儿童的了解，补充了对于特殊儿童相关知识的空缺。对于这类孩子，需要我们更多的耐心，包容心。这是一次宝贵的实践经历，为我以后的发展积累了经验。对于特殊教育，我认为还需要各界更多的支持和资源，才能帮助特殊孩子实现自己的潜能。
在当前社会中，我们需要更多的理解、关爱和支持，我们需要更加积极地关注那些受到特殊恩惠的人群，维护他们的基本权利，确保他们能在学习和社会生活中都有公正的机会。最后，希望人们能深入了解这群“星星”的孩子，不要因为他们的特殊就用有色眼镜去看他们，对他们不轻视，不嘲笑，给予我们的爱心与帮助，让他们不在隐身于人群之中。

    此次实践，让我接触我从未接触过的领域，丰富了我的人生经历。同时在此次实践活动中担任队长，锻炼了自身的领导能力，提高了自身的综合素质能力。在今后的日子里，我将会努力学习，奋勇向上，为将来走出社会打好扎实基础，努力为社会建设添砖加瓦。