且学且思且研，交流共促成长 ——记2023年广东省特殊教育学校骨干教师示范培训

2023年6月19日，广东省特殊教育骨干教师示范培训班进入第九天。上午由教学经验丰富的张俊华老师带来专题讲座《IEP的设计与案例分析》，下午各研学小组就长沙特校跟岗的听课活动进行研讨。

张俊华，特殊教育高级教师，现任广州市番禺区培智学校行为支持教师。张老师在课前通过调查问卷，了解学员关于IEP的学习需求。根据调查结果，张老师围绕IEP的起源、IEP的定义、IEP的实施原则以及IEP实施案例等方面展开详细的讲解。张老师以案例分析的形式介绍个别化教育计划的拟定流程；重点对评估工具、方法，IEP目标选择的原则、长短期目标的叙写等内容进行深入的阐述。

“重度障碍学生目标如何制订与实施”是多数学员的困惑。张老师以“学生的关键能力”启发学员，他表示对于重度智力障碍学生应该教有定法，并呈现了具体的例子来说明如何选择合适其发展的目标，在课堂教学中如何发展学生的基础能力。

讲座结束后，学员就自身教育教学的经历，提出IEP实施过程中遇到的问题或困惑，张老师详细耐心为学员答疑解惑。

19日下午，在项目负责人卢祖琴、班主任陈秀芹、沈明妙等组织下，参加本次培训的100名教师分成15个研学小组，针对观摩的长沙市特殊教育学校教师综合素养大赛之课堂教学大赛决赛中的9个课例开展研讨交流。每一名学员畅所欲言，分享自己对课例的所思所想所悟，深度探索、分析、思考每一堂课，从中学习先进的教学理念、教学策略，为今后提高自身的课堂教学质量汲取养分。

常言道：独行快，众行远。有效的小组研学交流是一次双向学习、双向奔赴，由此达到互学共通、互相进步的过程，希望后续的学习中小组间和小组内，加强沟通、同学共促，架起有效研学沟通的桥梁。