在西苫山村的教育之旅：与孩子们共赴“竹节人”之约

  在这个炎热的夏日，我怀揣着满腔的热情，走进了聊城市东阿县刘集镇西苫山村，开启了一段意义非凡的实践之旅。我肩负着教导六年级孩子们语文课文《竹节人》的使命，而这段经历，就如同夏日里的一阵清风，吹拂着我的心灵，让我收获了无尽的感悟与成长。
  当我第一次踏入那间教室，几十双清澈而充满好奇的眼睛齐刷刷地望向我，那一刻，我感受到了一份沉甸甸的责任。他们的眼神中充满了对知识的渴望，对新老师的期待，这让我瞬间充满了动力。
  《竹节人》这篇课文，以其生动的笔触描绘了孩子们自制竹节人并玩耍的场景，充满了童真童趣。在教学过程中，我努力引导孩子们去感受作者字里行间的情感，去理解那份简单却纯粹的快乐。看着孩子们专注的神情，我仿佛看到了一颗颗幼小的心灵正在知识的海洋中奋力探索。
  然而，教学并非一帆风顺。孩子们对于一些较为复杂的语句理解起来存在困难，课堂上偶尔会出现短暂的沉默和迷茫的眼神。每当这时，我都会停下脚步，耐心地解释，用更简单易懂的方式去引导他们。我深知，教育需要的不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通和耐心的陪伴。
  在与孩子们的互动中，我发现他们有着丰富的想象力和创造力。当我们一起讨论如何制作竹节人时，他们纷纷踊跃发言，提出了各种新奇的想法。有的孩子说可以用彩色的绳子来装饰，让竹节人更加漂亮；有的孩子说要给竹节人加上武器，让它在“战斗”中更具威力。他们的奇思妙想让我惊叹不已，也让我深刻地认识到，每个孩子都是一座宝藏，只要给予他们适当的引导和激发，就能绽放出耀眼的光芒。
通过这次教学实践，我收获了许多宝贵的经验和感悟。
  首先，我学会了如何更好地与孩子们沟通。在课堂上，要用生动有趣的语言去吸引他们的注意力，让他们能够积极参与到学习中来。同时，要关注每一个孩子的情绪和反应，及时给予鼓励和支持，让他们感受到自己的价值和重要性。
  其次，教育需要因材施教。每个孩子的学习能力和理解水平都有所不同，不能用统一的标准去要求他们。要根据孩子们的特点和需求，制定个性化的教学方案，帮助他们充分发挥自己的潜力。
  再者，耐心和毅力是教育工作者必备的品质。在面对孩子们的困惑和问题时，不能急躁，要保持平和的心态，一步一个脚印地引导他们解决问题。
  这次实践也让我对教育的意义有了更深的思考。教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的品格、价值观和思维能力。通过《竹节人》这篇课文，我们不仅让孩子们学会了语文知识，更重要的是让他们感受到了童年的快乐和纯真，激发了他们对生活的热爱和对未来的憧憬。
  在西苫山村的这段日子里，我见证了孩子们的成长，也见证了自己的成长。我看到了他们在知识的滋养下逐渐绽放的笑容，也感受到了自己在教育道路上迈出的坚实步伐。这里的每一个孩子，都像是一颗希望的种子，而我有幸成为了他们成长道路上的一名园丁，为他们浇水施肥，期待着他们茁壮成长。
  未来，我将带着这份宝贵的经历和感悟，继续前行在教育的道路上。我相信，只要我们用心去浇灌，每一颗种子都能长成参天大树，每一个孩子都能实现自己的梦想。
  （通讯员 李夏荷）