苫山之行：烟育菏梦支教队的家访纪实

在遥远的苫山村，烟育菏梦支教队的到来，如同一阵温暖的春风，为这片土地上的孩子们带来了知识与希望。当支教的尾声悄然来临，为了更深入地了解孩子们的成长环境，支教队决定深入孩子们的家庭进行家访。
为了这次家访能够顺利进行，支教队做了充分的准备。他们精心打印出详细的问卷，将可能涉及的问题一一罗列，涵盖了孩子的学习习惯、家庭的教育方式、家长对孩子未来的期望等等。老师们两人一组，分工明确，怀着期待又有些许紧张的心情，放学后便跟着学生踏上了家访之路。
每走进一个家庭，支教队的老师们都受到了热情的欢迎。家长们端出自己家中最好的茶水和水果，眼中充满了对老师的尊重和对孩子教育的关切。在与家长们的交流中，老师们逐渐了解到每个孩子背后不同的故事。
有的家庭虽然经济条件艰苦，但家长对孩子的教育极为重视，他们省吃俭用也要为孩子购买学习资料；有的家庭父母文化程度不高，无法在学习上给予孩子太多的指导，但他们用勤劳和善良为孩子树立了做人的榜样。
在家访的过程中，支教队也发现了一些令人深思的现象。留守儿童和空巢老人的问题在这里尤为明显。许多孩子的父母为了生计远走他乡，一年到头也难以回家几次，孩子们只能与年迈的祖辈相依为命。小辉就是这样一个孩子，他的父母常年在外地打工，他跟着爷爷奶奶生活。爷爷奶奶虽然疼爱他，但在学习上却无法给予有效的帮助。小辉性格内向，平时在学校也很少主动与人交流。支教老师通过与他的爷爷奶奶沟通，了解到他在家经常一个人默默地看书、做作业。老师们决定在学校里给予小辉更多的关注和鼓励，让他感受到温暖和关爱。
教育资源的欠缺也是一个不容忽视的问题。与城市相比，苫山村的学校设施简陋，师资力量薄弱。很多课程无法正常开展，孩子们的知识面相对狭窄。一位家长无奈地说：“我们也知道城里的孩子能学很多东西，可我们这儿条件有限，没办法啊。”听到这样的话，支教老师们的心中涌起一阵酸楚，也更加坚定了要为孩子们多做一些事情的决心。
在小明的家里，老师们看到墙上贴满了他的奖状。小明的父母在外地打工，他跟着姥姥生活。姥姥说：“这孩子懂事，学习从来不用操心，就盼着他能考上好大学，走出这个村子。”然而，由于学校没有专业的英语老师，小明的英语成绩一直不太理想。支教队的英语老师当即表示，会在接下来的时间里为小明制定专门的学习计划，帮助他提高英语水平。
通过这次家访，支教队深刻认识到，对于不同的家庭，应该采取不同的教育方式和关爱措施。他们不能仅仅关注孩子在学校的表现，更要了解孩子的家庭背景和成长环境，才能真正做到因材施教。
回到学校后，支教队的老师们立刻召开了会议，分享了各自家访的情况和感受。大家一致认为，要在剩下的支教时间里，尽可能地为孩子们提供更多的帮助。他们决定组织课外辅导班，为学习困难的孩子补习功课；开展丰富多彩的课外活动，拓展孩子们的视野；同时，积极与外界联系，争取为学校筹集更多的教育资源。
作为支教队的一员，小王老师感慨地说：“这次家访让我更加坚定了自己的信念。我们或许不能在短时间内改变整个村子的教育现状，但我们可以用自己的行动，为孩子们点亮一盏希望之灯。只要这盏灯一直亮着，孩子们就有走出大山、走向更广阔世界的可能。”
在接下来的日子里，烟育菏梦支教队的老师们以更加饱满的热情投入到教学工作中。他们用爱与责任，在孩子们的心中播下了希望的种子。相信在未来的某一天，这些种子会生根发芽，开出绚烂的花朵，结出丰硕的果实。
随着支教生活的结束，烟育菏梦支教队离开了苫山村。但他们留下的，不仅仅是知识和关爱，更是一份对未来的期待。他们的故事，将成为苫山村孩子们成长道路上的一段温暖回忆，激励着他们勇敢地追逐梦想。
（通讯员 张洳瑜）