安徽学子三下乡：美誉传承文化种子

本次美术课程以素描为核心，通过讲解素描技法和实践操作，帮助学生提升审美能力和创造能力。针对不同年龄段的学生，实践队员们精心准备了一系列富有情感和童趣的绘画任务，让学生们在作品中表达自己的喜怒哀乐，以激发他们的创作潜力和想象力。

　　课堂伊始，为了让学生更好地了解素描，提高课堂效率，队员们先向学生们介绍了课程所需的工具，强调了素描的注意事项，如线条的处理、透视关系和光影效果等，这样的引导帮助学生们初步建立起对素描的基本认识，并为后续的实践操作做好了准备。同时，向学生们介绍了素描的起源和发展历程，以此激发他们对素描艺术的兴趣和热爱。

　　通过生动的讲解和图文并茂的展示，学生们了解到素描艺术在表现形式、艺术风格和应用范围上的多样性，进一步激发了他们对素描的好奇心和学习素描的动力。

为充分将素描理论知识与实践结合，邓增岳通过素描比赛、集体绘画、素描技巧分享等形式，融合童趣和技巧，让学生们在实操中享受素描。

　　课堂开展中实践队员积极引导学生观察身边的事物，捕捉细节，注重提高学生在素描过程中对美的敏感性和审美能力。他通过示范和详细解说，教授学生们如何运用素描技法表达自己的想法和情感。学生们跟随他们的步伐，用铅笔和素描纸逐渐将自己的创意转化为具体的形象。

　　在本节课中，邓增岳着重强调了学生发展空间思维能力的重要性。他指出：“空间思维能力是一个人综合运用观察、分析和联想的能力，能够准确地理解和描绘立体物体的形态和结构。而素描作为一种艺术表现形式，是培养空间思维能力的有效途径之一。”

为增强学生的空间思维能力，发展学生对立体实物的观察、分析力和联想力，他们提供了一些立体物件供学生描绘。

　　他从简单的物件开始，从人像到景物向学生逐步讲解了描绘技巧。在让学生们自行作画前，他再次强调了素描要点，在学生描绘作品时，他耐心解答每位同学的疑问，鼓励他们大胆作画，并让学生们在实践中学习素描、了解素描、热爱素描，学生们互相交流经验，互相鼓励和帮助，展示了他们对美的热爱和对艺术创作的热衷，让整个美术课程充满了欢声笑语和创作的氛围。

课堂接近尾声时，学生们纷纷上台积极分享作品以及作画感想，他们不再将画作简单地看作是一种学习任务，而是懂得了如何通过素描用心去理解、洞察并传达情感，课堂在分享声中慢慢落下了帷幕。

　　“本次美术课的目的是希望通过艺术的形式培养学生的审美能力、创造力和想象力，并让学生学会通过素描来表达自己的思想和情感。这场美术课程的开展，不仅教授了素描绘画技巧，更燃起了孩子们创造力的火花。”通过这样的实践活动，实践队员们希望学生们能够在实践中学习素描、了解素描，并培养对素描的热爱。他相信，通过不断的实践和探索，学生们的空间思维能力将得到进一步发展，并为他们未来的学习和生活带来更多的收获。

　　美术课程的圆满开展，离不开“棋缘”社会实践队的精心准备和组织，以及中心小学的大力支持，也得益于学生们的热情参与和积极配合。中心小学校长表示，希望这样的美术课程能够在实践过程中继续开展，为更多的学生提供展示自己、发掘创造力的机会，让他们在美育教育中获得快乐和成长。社会实践队全体成员也表示会一直秉承着丰富乡村学生校园生活的理念，继续开展类似的艺术课程，将美育的种子不断播撒下去。