重任在肩，踔厉奋发|西师学子三下乡

　　勇担时代重任,争做有为青年!

　　为了切实体悟艾黎先生精神，让青年学生更好地传承红色基因，增长智慧、增强才干，西北师范大学文学院“跟着总书记足迹，学思践悟新思想”实践团赴山丹县开展“行走的大思政课”暑期社会实践活动。

　　记得指导教师王婉婷老师在出发前对我们说：“新时代青年重任在肩，应从红色文化中感悟党的苦难与辉煌，使红色基因薪火相传，不断长志气、硬骨气、蓄底气，真正传承红色基因，赓续共产党人精神血脉。”

　　就这样，我们在王婉婷老师的嘱咐中和老师一同踏上调研之路，出发去山丹县进行参观学习。

　　经过四个多小时的车程，火车终于抵达山丹。或许因为车程较长，实践团成员略显疲态。但是时间从来不等人，不容彷徨与等待，我们实践团师生成员按照计划立即出发前往山丹艾黎纪念馆进行参观学习。

　　下午三时，团队成员跟随王婉婷老师先到达山丹艾黎纪念馆。我们一行随着工作人员的讲解，了解到艾黎先生的生平以及相关事迹。尤其是他对于教育事业的付出，令人动容。

　　体悟到艾黎先生的精神，我不禁想到了我们这个团队，在不久的将来，我们也会成为一名老师，走上人民教师的岗位，艾黎先生对于教育的贡献，尤其是他的教育理念，对我们未来的工作和学习是极有帮助的。成为怎样合格的老师，培育怎样优秀的学生，这是我们师范生必须回答的命题。我们听到、看到艾黎先生的教育理念以后，一瞬间想起了课堂上老师对我们说的那句名言：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。人民教师就是要做最幸福的点灯人，做有温度的教育!在我看来，教育是祖国的花朵绽放后，对即将绽放的花骨朵说：“我们每一朵花都有自己生命的意义。我们绽放后，会盛开在不同的空间、不同的时间。但是，在盛开之前，我们要历经时间，要在不同的空间环境里磨砺，正如有诗云：‘不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。’”

　　图为实践队员参观培黎职业学院校史馆

　　随后，我们一行又参观了培黎职业学院。在参观时，我们重温了习近平总书记视察山丹培黎学校的重要讲话和指示精神。

　　作为一名大学生，我深感职业教育与所学专业之间的紧密关联。我们在校大学生应当重视学习机会，抓紧学习，不负韶华，为自己的未来铺好基石，走稳每一步。作为一名汉语言文学专业的学生，我们学习写作、音韵学、训诂学以及文学史等专业知识，这些不仅仅是为了学习理论知识，也不仅仅只是为了提高我们的文化素养，更重要的还是为了让我们找到一份工作，能在未来的职业生涯中站稳脚跟、扎根岗位。记得大一开学第一堂课，老师就告诉我们：“你们在中文系学习的课程，是我们中文人的生存法门!”我们终究都要走向社会，给自己谋一份职业，“食”惟以生。习近平总书记指出，职业教育大有可为!大部分毕业生紧盯普通学校教学的岗位，却忽视了职业教育的重要。我想如果可以的话，等毕业投身教育工作后，先在职业教育方面参加教育实习。对我来说，这好像是打开了一扇新窗，当然，打开这扇窗之后，想要真正得到这份工作，站稳职业教育的讲台，还离不开平时的自我磨练。作为一名师范生，我们更需要加强专业学习：平时多练习三笔字，多试着站讲台，多参加教育实习。师范生的授课水平是在实践中逐渐提升的，投身教育事业，我们就需要提前努力，向“三年站稳讲台，六年成为名师”的从师标准靠拢。

　　经过一天脚踏实地的行走，我们深刻体会到艾黎先生的精神，以及习近平总书记对培黎学校的关注。

　　讲解员告诉我们：“同学们，路易·艾黎精神鼓励我们去追求自己真正热爱的事物，并通过自我表达和实践最终实现自我价值。”我不禁陷入了沉思，个体解放是路易·艾黎精神中一个重要的组成部分，那么我们当代大学生应该怎样实现个体解放?记得网络上有人说：“大学生，生性懒惰。他们在宿舍里睡懒觉，不上课;上课也偷偷玩手机，不听课。”我觉得这不应该是我们新时代大学生的状态。我认为，我们当代大学生要寻求个体解放的“路”，得先“走”才行。我们可以通过参与艺术文化活动、社区服务和实践项目等方式，运用创造性的思维表达自己，以此寻求个体解放。这种个体解放可以帮助我们发展自信、培养创新能力，为将来的职业发展做好准备。同时我们要善于动手，勤于动脑，乐于分析，敢于创造，勇于实践，使艾黎精神在新的时期呈现出新的生命力，绽放新的光芒。

　　面对百年未有之大变局，我们青年学子更要赓续红色血脉。我们的血液流淌着“中国红”，要加强辨识，始终坚定思想，坚定理想信念。这就要求我们青年一代深入贯彻落实习近平总书记“用好红色资源，传承好红色基因”的重要讲话精神，体悟和传承路易·艾黎精神，努力成为民族复兴的“生力军”、强国建设的“续写者”、红色江山的“接班人”，为实现中华民族的伟大复兴而接续奋斗。我们青年一代需要向先辈们学习，为我们国家的建设贡献青年力量和青春智慧。生逢其时，当不负时代，为我们民族的伟大复兴尽绵薄之力。

　　图为实践团成员在山丹艾黎纪念馆展厅里的合影