山东大学学生春晖社“梦萦泉城”支教队队员王诗悦：爱心启航，让梦飞翔

今天是山东大学学生春晖社济南队支教的第三天，我作为六七年级孩子们的语文老师，给大家上了我支教中的第二节课。课程结束之后，回想起自己参加支教活动的点点滴滴，感受颇多。
首先，在确认支教后，我参加了一次次的培训，以提前预知可能遇到的困难和需要具备的技能，认真研究了如何分配时间课堂和课下作业的时间，如何让一堂课更加生动、更加具有吸引力，并做了笔记，希望给孩子们提供更高质量的教育。
语文是一门语言和文化的综合科目，我研读了六七年级的课本，最终将授课内容定为古文短篇和一首古诗，因为在六七年级阶段，古文将是重点和难点，在将来的学习中所占比例也会越来越大，所以我打算先让大家熟悉古文，走进古文，激发孩子们的兴趣。
在两堂课中，我一直遵循由浅入深的原则，课前准备好上课需要的课文和注释，并辛苦有条件的家长们提前打印出来并先熟悉几遍。
上课时，我首先和同学们一起认识作者本人和写作背景，并一起读原文、标音节、写生字，然后邀请几位同学来给大家读原文与注释，接着和大家在理解注释的基础上一起翻译，一一总结整理归纳在翻译过程中遇到的“古今异义”和“词类活用”，“特殊句式”等，在让大家基本把握古文意思后，进行深一步理解。还会多提出几个问题，给原文分层次，学习文章运用的手法等——比如《陋室铭》和《爱莲说》均是用的托物言志，那么物是什么，志是什么。我们还学习了一些回答问题时的技巧等等。在讲解原文的基础上，还讲了一些文言文学习的方法，步骤和技巧。
总之，在支教中，我们传递给孩子的不仅仅是知识，还是对学习的热爱，对未来的渴望，和来自老师的爱和关怀。我们从支教过程中更感受到了同学们的善良，热情，懂礼貌。虽是冬季，但支教总有温度，让冬日光景不再寒冷，而是充满爱与希望。