山东大学学生春晖社“梦萦泉城”支教队队员郝凤仪：初次支教有感
今天，是我人生中第一次作为支教老师给孩子们上课。这一段奇妙而又珍贵的经历，让我感触良多。
在上课的前十分钟，我非常紧张，但更多的还是期待。深吸一口气，我开始了我的第一节课程。首先，我放映了两段电影片段，引导同学们感受其中刻画的生动的人物和优美的风景，进而引出了“画面感”的写作需要细节描写这一课程主题；其后，我将经典文段作例子，分别讲解了人物描写中的神态、动作、心理、肖像、语言描写以及景物描写；最后，我让同学们修改了刚上课时的扩写练习。
可能是有些紧张的缘故，刚上课时，我的声音有些颤抖，小动作也比较多。但是同学们很积极的和我互动，来自孩子们的热情和信任包围着我，这大大增加了我的信心，让我逐渐克服了这些问题。课后经过反思，我认识到自己需要加强和学生的互动，来更好地把握孩子们的上课状态。
聆听着孩子们回答问题时认真的、稚嫩的、纯洁的声音，我的心倏然柔软成一片海。那一刻，一种前所未有的强烈的责任感从我心底升腾而起。在接下来的支教过程中，我希望自己可以给孩子们继续带来真正有所帮助的课程。
我们经常把老师比作培育学生的园丁，认为老师给予了孩子们源源不断的成长的力量。可在这一刻，我却分明感受到一种无形的、来自孩子们的、足以感化一切的强烈的力量。在孩子们纯洁眼眸的注视中，我相信，我会成为更好的老师，成长为更好的自己。
在上课的前十分钟，我非常紧张，但更多的还是期待。深吸一口气，我开始了我的第一节课程。首先，我放映了两段电影片段，引导同学们感受其中刻画的生动的人物和优美的风景，进而引出了“画面感”的写作需要细节描写这一课程主题；其后，我将经典文段作例子，分别讲解了人物描写中的神态、动作、心理、肖像、语言描写以及景物描写；最后，我让同学们修改了刚上课时的扩写练习。
可能是有些紧张的缘故，刚上课时，我的声音有些颤抖，小动作也比较多。但是同学们很积极的和我互动，来自孩子们的热情和信任包围着我，这大大增加了我的信心，让我逐渐克服了这些问题。课后经过反思，我认识到自己需要加强和学生的互动，来更好地把握孩子们的上课状态。
聆听着孩子们回答问题时认真的、稚嫩的、纯洁的声音，我的心倏然柔软成一片海。那一刻，一种前所未有的强烈的责任感从我心底升腾而起。在接下来的支教过程中，我希望自己可以给孩子们继续带来真正有所帮助的课程。
我们经常把老师比作培育学生的园丁，认为老师给予了孩子们源源不断的成长的力量。可在这一刻，我却分明感受到一种无形的、来自孩子们的、足以感化一切的强烈的力量。在孩子们纯洁眼眸的注视中，我相信，我会成为更好的老师，成长为更好的自己。
时间：2023-01-13 作者：郝凤仪 来源：山东大学学生春晖社“梦萦泉城”支教队宣传部 关注：
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