山东大学学生春晖社“梦萦泉城”支教队队员刘浩然：清晖随风至，春晞化冬衣

伴随着2023年的第一片雪花飘落，我们迎来了梦萦泉城支教活动的第二天，同时也是自己开始支教课程的首日。在结束了今日的课程后，回忆起从支教初期计划立项到三培会议、从确定课程内容到第一节课的顺利完成的丰富历程，不禁感慨颇多。
在支教工作正式开始前，自己认真考虑了意愿讲授、擅长讲解的科目与年级，并最终确定了6-7年级数学科目的授课任务，目标明确后，备课的工作也就立刻拉开了帷幕......
考虑到同学们所在的年级跨越了小学与初中的界限，而数学又是一门学习要求连贯性很强的科目，我在课程内容的选取方面也曾经“犯过难”。在和另一位6-7年级数学老师——王瑞霞同学多次连线商量讨论之后，最终确定了七年级上册最后一章《几何图形初步》以及下册第一章《平行线与相交线》的授课内容，这两章知识在数学中较为有趣，能够有效规避线上课堂学生专注度降低、影响学习效果的问题；且内容独立性强，能够让六年级同学也轻松掌握接受。
经过不断调整完善课件内容，我也终于迎来了自己作为老师的第一节课！
一上课，我就首先让同学们回答自己的年级，掌握大致的年级分布情况，以便在课堂正式开始后兼顾六年级的新课学习与七年级的旧课复习拓展节奏。同学们热情积极的回应给自己打了一针“强心剂”，在一条条聊天互动的消息中，首次讲课的紧张不安都被孩子们的活泼吹散。
讲课过程中，我充分利用了钉钉平台的相关功能，鼓励孩子们积极思考，回答老师提出的问题，即使与老师相隔屏幕，也及时反馈听课状态与效果。在讲授几何图形分类之前，我让同学们浏览观察了许多建筑照片，让其从图中提炼图形，充分引入课程内容，便于理解；在讲解几何体视图时，穿插利用了山东大学标志性建筑不同方向的风景美图，拉近知识与课堂的距离，同时给予孩子们正向鼓励，在他们心中种下对于未来希望的种子。课堂也在图文并茂的课件这条轴线中顺利进行着。
写在最后，反思总结课堂中的问题：由于有些过于担心六年级同学的新课接受速度，导致课堂节奏略微出现前松后紧的情况，需要在以后的备课中预估各个环节进行的大致时长，从而提高自身对于课堂的掌控能力。
写下日记的最后一笔时，窗外的雨滴仍在与初雪共舞。寒气已至，清晖随来，支教工作的春晞与温风化作冬日的长衣，在雪地纯白中拖出多彩绚烂的影子......